Продуктивность и воспитательный потенциал хоть какого вида деятельности зависит от удачливости _

Продуктивность и воспитательный потенциал любого вида деятельности зависит от удачливости _ отношений педагога и воспитанников
(*ответ*) деловых и интимно-личностных
nbsp;деловых
nbsp;интимно-личных
nbsp;деловых и творческих
Процесс воспитания - это процесс взаимоотношения 2-ух субъектов деятельности -
(*ответ*) педагога и воспитанника
nbsp;преподавателя и учителя
nbsp;воспитанника и педагогического коллектива
nbsp;ученика и среды
Развитию самостоятельности, творческого подхода к решению актуальных проблемных ситуаций, обогащению чувственной сферы,... содействуют _ способы обучения
(*ответ*) проблемные
nbsp;репродуктивные
nbsp;личные
nbsp;коллективные
Решение общественно важных задач добровольно и безвозмездно, к примеру, исполненье поручений в органах ученического самоуправления, шефство, акции милосердия и благотворительности и др. - это
(*ответ*) общественная воспитывающая деятельность
nbsp;трудовое воспитание
nbsp;воспитывающая деятельность
nbsp;общественно-нужная деятельность
Общая деятельность воспитателей и учеников с целью формирования у заключительных положительных качеств личности, - это
(*ответ*) воспитывающая деятельность
nbsp;интеллектуально-познавательная деятельность
nbsp;коллективная деятельность
nbsp;организация воспитания
Содержание, способы, приемы ориентированы главным образом на то, чтоб раскрыть и использовать субъектный опыт каждого воспитанника, помочь становлению личностно означаемых методов учебно-познавательной деятельности - суть
(*ответ*) личностно-ориентированного обучения
nbsp;воспитывающего обучения
nbsp;гуманистической парадигмы воспитания
nbsp;личного обучения
Создание воспитывающей среды; cтимулирование здорового вида жизни педагогов и воспитанников как базы воспитания; организация коллективной творческой деятельности учеников; взаимодействие с многопрофильными ребяческими соединеньями и самодеятельными ребяческими организациями; корректировка личного пути развития каждого ученика, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференциация и индивидуализация процесса воспитания; придание психолого-педагогического смысла - _ потрясающего управляющего
(*ответ*) функции
nbsp;содержание деятельности
nbsp;тактические задачки
nbsp;пункты плана воспитательной работы
Творенье критерий для развития творческой особенности детей в избранной ими сфере деятельности на основе их интересов, потребностей и потенциальных способностей, условий для самореализации и самоактуализации - цель
(*ответ*) учреждений дополнительного образования
nbsp;потрясающего руководителя
nbsp;внешкольной работы
nbsp;внеклассной работы
Создание критерий для многостороннего, гармоничного развития личности школьника и творение условий для самоактуализации личности школьника - это
(*ответ*) эталоны гуманистической педагогики
nbsp;цели современного воспитания
nbsp;базы методики воспитательной работы
nbsp;условия современной педагогической практики
Солнечный свет, свежий воздух, незапятнанная вода, природное кормленье, голодание, физические упражнения, отдых, превосходная выправка, разум - девять врачей для здоровья по
(*ответ*) П.С. Бреггу
nbsp;К.П. Бутейко
nbsp;Г.П. Малахову
nbsp;Платону