Укажите соответствие меж должностями педагогогов и содержанием их деятельности
nbsp;заместитель начальника

Укажите соответствие между должностями педагогогов и содержанием их деятельности
nbsp;заместитель начальника по дополнительному образованию lt; исполняет координацию деятельности всех преподавателей дополнительного образования, контроль за исполненьем учебных планов, помощь в создании авторских образовательных программ, содействие повышению проф мастерства педагогов
nbsp;преподаватель-устроитель lt; управляет работой по одному из направлений деятельности учащихся, координирует работу преподавателей, ведущих занятия по тому либо иному направлению, подсобляет им в решении методических, организационных, воспитательных заморочек
nbsp;преподаватель дополнительного образования lt; занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техно, спортивную деятельность
nbsp;заместитель начальника проф росту преподавателей ДО lt; комплектует состав кружков, секций, клубов; ведет конкретную образовательную деятельность co школьниками в определенном творческом соединеньи, обеспечивая обоснованный выбор форм, методов, содержания работы; участвует в разработке авторских образовательных программ
Укажите соответствие между и их содержанием
nbsp;педагогическое мастерство lt; овладение проф познаниями, умениями, способностями, позволяющими профессионалу удачно изучить ситуацию, формулировать проф задачки, исходя из этой ситуации, и успешно их решать в согласовании с поставленными целями
nbsp;творчество lt; деятельность, порождающая качественно новое, никогда ранее не существовавшее
nbsp;проф творчество lt; нахождение новых нестандартных методов решения проф задач, анализа проф ситуаций, принятия проф решений
Укажите соответствие меж кабинетами и содержанием их деятельности
nbsp;районный (окружной, городской) методический кабинет lt; предоставляет возможности увеличения квалификации кадров, ведет их переподготовку и оказывает методическую помощь; своевременно обеспечивает тружеников нужной информацией
nbsp;информационно-методический кабинет lt; водящей деятельностью становится аттестация учащихся, педагогических тружеников и образовательных учреждений.
nbsp;Учебно-методический отдел (кабинет) lt; основная функция - дополнительное проф образование и методическая помощь педагогическим труженикам.
nbsp;Научно-методический центр (кабинет) lt; ценность отдан опытно-экспериментальной деятельности, разработке вариантов учебных планов, программ и их экспертизе.
Укажите соответствие меж категориями педагогики и их содержанием
nbsp;воспитание lt; целенаправленная, управляемая и открытая система воспитательного взаимодействия деток и взрослых, в которой ученик является паритетным соучастником и есть возможность заносить в нее (систему) изменения, содействующие оптимальному развитию воспитанников.
nbsp;социализация lt; развитие человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества
nbsp;творчество lt; творение новых по умыслу культурных, материальных ценностей
nbsp;развитие lt; необратимые, направленные конфигурации материи и сознания человека
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
nbsp;программка lt; нормативная модель общей деятельности людей, определяющих последовательность деяний для достижения поставленной цели
nbsp;образовательная программка lt; нормативно-управленческий документ, содержащий педагогическую концепцию в согласовании с главными целями предпринимаемой деятельности с указанием средств, способов и технологий реализации
nbsp;дополнительная образовательная программа lt; программка, отражающая содержание учебного предмета, который расширяет, углубляет, обновляет содержание дисциплины, закрепленное в главной образовательной программке и образовательных стандартах познания на новеньком уровне образования
Укажите соответствие между систематизацией клубами и их содержанием
nbsp;по масштабам деятельности lt; многопрофильные и однопрофильные
nbsp;по преобладающим видам деятельности lt; учебные, дискуссионные, творческие, досуговые
nbsp;по временному фактору lt; неизменные, временные
nbsp;по ступени организованности lt; официальные и неформальные
Укажите соответствие меж классификациями забавы и их содержанием
nbsp;по сфере внедрения lt; ситуационно-ролевые и ролевые игры, используемые для социально-психической подготовки обучающихся; деловые забавы, применяемые в хозяйственной деятельности
nbsp;по уровню технической оснащенности lt; ручные, человеко-машинные, в том числе компьютерные и др.
nbsp;по имитируемому уровню управления lt; низшие, средние и высшие звенья управления
nbsp;по назначению lt; исследовательские и учебные игры