Главными уровнями языка являются
nbsp;(*ответ*) фонетический
nbsp;(*ответ*) лексико-семантический
nbsp;(*ответ*) грамматический
nbsp;синтаксический

Главными уровнями языка являются
nbsp;(*ответ*) фонетический
nbsp;(*ответ*) лексико-семантический
nbsp;(*ответ*) грамматический
nbsp;синтаксический
nbsp;текстовый
Парадигматические дела - это
nbsp;(*ответ*) дела единиц языка 1-го уровня, основанные на правилах замещения друг друга в одном контексте,
nbsp;дела единиц языка разных уровней, основанные на межуровневой связи,
nbsp;верховодила соединения единиц в одну подсистему
nbsp;совокупность единиц речи, представляющих одну единицу языка
Письмо и чтение нарекают _ видами речевой деятельности, так как находятся в определенной зависимости от первичных
nbsp;(*ответ*) вторичными
Под _ языковой личности следует разуметь внутреннюю организацию языковой возможности личности на базе взаимодействия трех информативных уровней вербально-грамматического, семантического (когнитивного) и прагматического
nbsp;(*ответ*) структурой
Под коммуникативной компетенцией разумеют
nbsp;(*ответ*) умение индивида верно избирать стратегию общения, языковые и речевые средства для наиболее четкой передачи собственного замысла
nbsp;языковую компетентность
nbsp;умение разговаривать на данном языке
nbsp;строить свою речь и разуметь чужую речь
Под прагматической компетенцией разумеют
nbsp;(*ответ*) умение использовать языковые и речевые средства в зависимости от ситуации общения
nbsp;коммуникативную компетенцию
nbsp;умение синтаксически верно строить высказывание
nbsp;умение точно и разумно выражать свои мысли
Под языковой компетенцией разумеют
nbsp;(*ответ*) фактически языковые познания и умения индивидума, дозволяющие ему строить выражение по правилам данного языка
nbsp;языковую способность индивидума
nbsp;знание слов данного языка
nbsp;познание верховодил произношения звуков данного языка
Понятие коммуникативной компетенции
nbsp;(*ответ*) включает в себя языковую и прагматическую компетенцию
nbsp;включает только языковую компетенцию
nbsp;включает только прагматическую компетенцию
nbsp;никак не связано с языковой и коммуникативной компетенцией
Понятие языковой личности является
nbsp;(*ответ*) центральной фигурой современного языкознания
nbsp;главным понятием психолингвистики
nbsp;главным понятием когнитивной лингвистики
nbsp;одним из понятий социолингвистики
Понятие языковой способности является одним из центральных понятий
nbsp;(*ответ*) психолингвистики
nbsp;социолингвистики
nbsp;психологии
nbsp;физиологии
Последовательность 2-ух или более единиц языка (морфем, словосочетаний, предложений), организованная по законам данного языка, - это
nbsp;(*ответ*) синтагма
Предметом исследования психолингвистики является(ются)
nbsp;(*ответ*) процессы порождения и восприятия речи
nbsp;язык как знаковая система
nbsp;необыкновенности мышления
nbsp;структура текста
Применительно к _ уровню языковой возможности следует упомянуть о широких лексико-семантических полях, где слова, устойчивые словосочетания объединены обычными для данного языкового коллектива ассоциативными связями
nbsp;(*ответ*) лексическому

Задать свой вопрос

---