В учреждениях дополнительного образования сложились такие формы проведения аттестации педагогических кадров,

В учреждениях дополнительного образования сложились такие формы проведения аттестации педагогических кадров, - как
(*ответ*) собеседование
(*ответ*) творческий отчет
(*ответ*) представление авторской программы
(*ответ*) охрана реферата
(*ответ*) квалификационный экзамен
nbsp;открытый урок
В школах, гимназиях, лицеях, школах с гимназическими, лицейскими классами и в других муниципальных и негосударственных средних образовательных учреждениях исполняется урочное, и _ и досуговое дополнительное образование
(*ответ*) внеурочное
В экспертизе учебной программки участвуют
(*ответ*) методисты предметной области, к которой относится программка
(*ответ*) представители администрации
(*ответ*) члены консультативных советов
(*ответ*) психологи, социальные учители
nbsp;учители
Главным условием успешной деятельности методической службы является верный выбор ее _.
(*ответ*) модели
Введение в мир развития дошкольника, школьника, студента, специалиста дополнительных познаний, предположение использования знаний, приобретенных для поиска и выстраивания личного пути, линии движения личного развития, социальной защищенности в современном обществе, прибавления и расширения базисных познаний, воспитания, гармонического развития личности, - это
(*ответ*) цель дополнительного образования
nbsp;цель базового образования
nbsp;задача дополнительного образования
nbsp;задачка общего образования
Введение новых курсов в базисный блок связано с необходимостью преодоления следующих изъянов базового образования
(*ответ*) отсутствие единичного подхода к преподаванию природных наук
(*ответ*) неименье связей гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
(*ответ*) отсутствие представлений о месте научного описания в структурном обилии современной культуры
(*ответ*) недостаточное описание технологии формирования умственного познания
nbsp;низкая индивидуализация и дифференциация обучения
Водящая роль в организации методической деятельности в учреждениях дополнительного образования принадлежит
(*ответ*) методисту
nbsp;директору
nbsp;завучу
nbsp;учителям
Ведущие задачи методиста - это
(*ответ*) ублажение животрепещущих потребностей профессиональных преподавателей
(*ответ*) формирование новых проф потребностей преподавателей
(*ответ*) обеспечение условий для включения преподавателя в творческий поиск
(*ответ*) творенье модели взаимодействия
nbsp;документальное оформление научных поисков
Виды дополнительного образования в проф дополнительном образовании:
(*ответ*) quot;урочноеquot; либо quot;аудиторноеquot; дополнительное образование в рамках учебного плана
(*ответ*) quot;внеурочноеquot; либо quot;внеаудиторноеquot; дополнительное образование
(*ответ*) quot;досуговоеquot; дополнительное образование
nbsp;семейноеquot; школьное дополнительное образование
Вместе с тем, специфичность деятельности современного педагога дополнительного образования еще и в том, что самостоятельно от квалификации (преподаватель организатор, преподаватель-управляющий кружка, секции, студии и др ), он является до этого всего
(*ответ*) предметником
nbsp;специалистом
nbsp;универсалом
nbsp;коммуникатором
Внешкольное образование светского характера было ориентировано на
(*ответ*) образование
(*ответ*) организацию досуга деток
nbsp;воспитание
nbsp;получение профессии