Существенные изменения во всех сферах социальной и духовной жизнедеятельности общества необыкновенно

Значительные конфигурации во всех сферах социальной и духовной жизнедеятельности сообщества своеобразно отражаются на
nbsp;(*ответ*) состоянии современного образования
nbsp;состоянии образования
nbsp;вещественном благополучии людей
nbsp;социологических показателях
Техническое направление в содержании деятельности управляющего предполагает управление
nbsp;(*ответ*) созданием
nbsp;правовым обеспечением управленческой деятельности
nbsp;финансовыми ресурсами
nbsp;персоналом организации
Управление в различных педагогических системах включает ряд сменяющих друг друга шагов
nbsp;(*ответ*) целеопределение, анализ, прогнозирование, планирование, организация исполнения, контроль, регулирование и коррекция
nbsp;целеопределение, анализ, прогнозирование, планирование, контроль, регулирование и корректировка
nbsp;целеопределение, анализ, прогнозирование, планирование, организация исполнения, контроль и корректировка
nbsp;целеопределение, прогнозирование, планирование, организация исполнения, контроль, регулирование и корректировка
Целенаправленное, сознательное взаимодействие соучастников целостного педагогического процесса на базе познания его беспристрастных закономерностей - это
nbsp;(*ответ*) управление педагогическими системами
nbsp;модернизация образования
nbsp;структура образования
nbsp;педагогическая система
Целью данного шага инноваторского процесса является понимание потребности и способности конфигураций, зание явлений окружающего мира и открытие новых закономерностей его развития, генерирование перспективных идей, их отбор и разработка, определение способности реализации. Это _ исследования
nbsp;(*ответ*) фундаментальные
nbsp;крупномасштабные
nbsp;фундаментальные
nbsp;прикладные
В сфере образования менеджер должен владеть культурой мышления:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В первый раз термин quot;человечий Факторquot; ввел Ф. Тейлор:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Закономерность Файоля: чем выше работник поднимается по административной лестнице, тем больше в его профессиональной деятельности занимает место техническая функция:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Менеджмент является научной дисциплиной:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Компанию как соц организм обусловил А. Маслоу:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Организация - группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели либо целей:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Основные задачи менеджмента - организация, планирование, координация:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Понятие менеджмент может быть использовано к сфере дошкольного образования:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Предмет управленческого труда - управленческое решение:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Принятие решений менеджером дошкольного образовательного учреждения обосновано только вышестоящими инстанциями:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Продуктом управленческого труда является управленческое решение:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Управляющий учебного заведения является менеджером:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Честер Барнард - представитель ситуационной теории управления:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
quot;Училище ведениеquot;, изданное в 1879 году и quot;Училище ведениеquot;, изданное в 1916 году - это две книги различных творцов:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В статье quot;Три элемента школыquot; К. Д. Ушинский выделяет главные составляющие деятельности школы - административный, учебный и воспитательный:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет