Одним из способов нейтрализации вероятной агрессивности профессионалов в ходе общения является

Одним из способов нейтрализации вероятной злости профессионалов в ходе общения является избегание quot;жесткой модальностиquot; в формулировках:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Главная ошибка адресата при подготовке к коммуникативному акту, объявленному адресантом, - это:
nbsp;(*ответ*) замена ожиданий адресанта своими собственными
nbsp;неправильный выбор коммуникативной стратегии
nbsp;ложная коммуникативная стратегия
nbsp;неправильная идентификация речевого взаимодействия
nbsp;ошибка инициации коммуникативного акта
nbsp;дисбалансированность коммуникации
Ошибка инициации коммуникативного акта, связанная с его превратной трактовкой, происходит в связи с:
nbsp;(*ответ*) неверным представлением о предназначении речевой процедуры
nbsp;неуместностью речевой процедуры
nbsp;несвоевременностью речевой процедуры
nbsp;неверной идентификацией коммуникативного акта
nbsp;дисбалансом речевой процедуры
nbsp;дезориентированностью речевой процедуры
1-ая стратегическая задача, которую следует решить адресату в случае внезапного коммуникативного акта, связана с тем, чтоб:
nbsp;(*ответ*) выявить уровень квалификации собеседника и предпосылки его интереса к себе
nbsp;выбрать корректную позицию (слушатель, собеседник, критик)
nbsp;найти цель коммуникативного акта
nbsp;выработать коммуникативную стратегию
nbsp;выбрать коммуникативную тактику
nbsp;найти уместность коммуникации
Перспектива коммуникативного акта, тип которого вышел из потребления, достижима при наличии значительных резонов адресанта:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Предварительные условия коммуникативного акта - совокупа обстоятельств на момент начала коммуникации, делающих ее возможной:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Право инициации коммуникативного акта, определяемое речевой ситуацией, может не учесть социальный статус коммуникатов:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Референт - предмет коммуникации, то, о чем разговаривают:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Ситуативный нрав речевой коммуникации определяется принятыми в данном сообществе и регламентируемыми им формами общения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
quot;Эмпатическое слушаниеquot; означает умение понять эмоциональный контекст иного, истинные чувства говорящего:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Б. Д. Парыгин выделяет два вида социально-психических барьеров в общении:
nbsp;(*ответ*) внутренние и наружные
nbsp;групповые и индивидуальные
nbsp;обыкновенные и сложные
nbsp;единичные и множественные
В профессиях т. н. общественного типа (человек - человек) удельный вес и значимость социальной и фактически коммуникативной компетентности ниже, чем в других:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В процессе СПТ возможно изменение стереотипов, имеющихся у участников группы и мешающих им справляться с нестандартными обстоятельствами проф деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет