Верны ли определения?
А) Мотивы самообразования - мотивы учебной деятельности, связанные

Верны ли определения?
А) Мотивы самообразования - мотивы учебной деятельности, связанные со рвением получать познания, быть полезным сообществу, желанием выполнить собственный долг, осознанием необходимости обучаться, ощущением ответственности.
В) Мотивы самообразования - мотивы учебной деятельности, связанные с направленностью личности на самостоятельное улучшение методов добывания знаний.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Непоследовательный стиль управления преподавателя - стиль управления, который проявляется в том, что преподаватель устраняется от руководства группой студентов либо идет на поводу их желаний.
В) Попустительский стиль управления преподавателя - стиль управления, который проявляется в том, что учитель устраняется от руководства группой студентов или идет на предлогу их желаний.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Общение-дистанция - стиль педагогического общения, при котором во отношениях непрерывно выслеживается дистанция во всех сферах, в обучении, со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании со ссылкой на жизненный опыт и возраст.
В) Общение-дистанция - негативная форма педагогического общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему учителя.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- да, В- нет
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Общение-устрашение - стиль педагогического общения, при котором во отношениях постоянно выслеживается дистанция во всех сферах, в обучении, со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании со ссылкой на жизненный опыт и возраст.
В) Общение - устрашение - негативная форма педагогического общения, вскрывающая педагогическую бедность прибегающего к нему учителя.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Педагогический такт - умение преподавателя подобрать целесообразный тон и стиль общения с воспитанниками с педагогической точки зрения.
В) Коммуникативные умения - возможности организовать ученический коллектив, сплотить его, вдохновить на решение главных задач, верно организовать свою собственную работу.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- да, В- нет
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Педагогическое общение - специфическая форма общения, имеющая свои особенности и в то же время покоряющаяся общим психическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с иными людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты.
В) Педагогическая деятельность - вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, обладающий нужной долею культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программками в форме совокупности познаний, и умений ими воспользоваться.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- да, В- нет
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- нет, В- да
nbsp;А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Познавательные мотивы учебной деятельности - мотивы учебной деятельности, связанные со рвением получать познания, быть полезным сообществу, желанием выполнить собственный долг, осознанием необходимости обучаться, ощущеньем ответственности.
В) Познавательные мотивы учебной деятельности - мотивы учебной деятельности, свидетельствующие об ориентации школьников на овладение новыми познаниями, учебными способностями, которые определяются глубиной энтузиазма к познаниям.
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А- нет, В- да
nbsp;А-да, В-да
nbsp;А- да, В- нет
nbsp;А- нет, В- нет