Содержанием сферы _ домашней жизни является ответственность родителей и деток за

Содержанием сферы _ семейной жизни является ответственность родителей и малышей за обычное функционирование семьи.
(*ответ*) длинна
Способность и готовность обучающегося образовательного учреждения применять знания, умения и личностные качества для успешной жизнедеятельности это
(*ответ*) компетенция
Методы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, действия и поступки учеников с целью выработки у их убеждений и способностей поведения это _ воспитания.
(*ответ*) методы
nbsp;средства
nbsp;формы
nbsp;виды
Сфера _ область общей деятельности родителей и малышей, которая соединяет и сплачивает членов семьи в дружный коллектив.
(*ответ*) энтузиазма
Требование _ планирования работы школы значит, что в ходе разработки плана подразумевается использование разнообразные средства, формы, способы, виды деятельности в их согласье и взаимосвязи.
(*ответ*) комплексности
Требование _ планирования предполагает, что цели деятельности принимаются учителями и обучающимися, во-первых, как чувственно окрашенные, близкие, понятные, вожделенные, во-вторых, как стратегия, обозначаемая на длительный срок, но реально осознаваемая.
(*ответ*) перспективности
Укажите соответствия
nbsp;Упражнение lt; практический способ воспитания, суть которого состоит в многократном исполнении учеником требуемых действий и поведения, доведения их до автоматизма
nbsp;Требование lt; метод воспитания, с помощью которого нормы поведения, выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют либо тормозят определенную деятельность ученика и проявление у него определенных свойств
nbsp;Приучение lt; интенсивно исполняемое упражнение
Укажите соответствия
nbsp;Беседа lt; диалогический способ периодического и последовательного обсуждения разных заморочек из жизни учеников и сообщества, предполагающий активное роль обеих сторон - воспитателя и учеников
nbsp;Диспут lt; способ воспитания, предполагающий спор на различные темы, волнующие учеников
nbsp;Пример lt; метод, дозволяющий представить ученикам определенные эталоны для подражания и способствующий формированию у них сознания, эмоций и убеждений
Укажите соответствия
nbsp;Педагогическое наблюдение за учениками lt; способ воспитания, который характеризуется конкретным восприятием деятельности, общения и поведения личности в разных ситуациях
nbsp;Анализ результатов общественно-полезной деятельности lt; способ воспитания, который дозволяет контролировать и оценивать воспитательную работу по определенным делам и реальному поведению учеников
nbsp;Творенье ситуаций для изучения поведения учеников lt; способ воспитания, при котором воспитатели сознательно включают учеников в такие виды поведения и деятельности, в которых они могут более полно проявить себя, те либо другие стороны собственной воспитанности
Укажите соответствия
nbsp;Социализация lt; процесс становления личности, усвоения индивидумом образчиков поведения, психологических установок, соц норм и ценностей, познаний, способностей, умений, дозволяющих ему удачно функционировать в сообществе
nbsp;Воспитание lt; процесс целенаправленного и периодического формирования личности ученика в целях подготовки его к активному роли в общественной, производственной и культурной жизни
nbsp;Активность личности lt; особый вид деятельности личности, отличающейся интенсификацией главных черт: целенаправленности, мотивации, осознанности, инициативность, владения методами и приёмами деяний, эмоциональности
Укажите соответствия
nbsp;Способы воспитания lt; методы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, деянья и поступки учеников с целью выработки у их убеждений и способностей поведения
nbsp;Форма воспитания lt; организация целесообразной коллективной и персональной деятельности учеников, целенаправленного воспитательного воздействия (воздействия) со стороны воспитателей
nbsp;Средства воспитания lt; объекты, содействующие осуществлению воспитательной работы
Укажите соответствия
nbsp;Поощрение lt; способ положительной оценки действий и поведения ученика
nbsp;Наказание lt; способ воспитательного воздействия, которое обязано предупреждать пришествие нежелательных поступков
nbsp;Опросы lt; методы устного и письменного получения сведений о ходе и результатах воспитания
Укажите соответствия
nbsp;Функция наглядности lt; обеспечивает наглядную опору детям в их представлении того явления, о котором идет речь либо которое рассматривается
nbsp;Функция инициирования lt; функция возбуждения духовной активности, мыслительной деятельности, обеспечивающей осмысление заморочек жизни, смысла того либо иного явления, значимости предмета для человека
nbsp;Функция инструментальная lt; обеспечивает ребенку самостоятельное взаимодействие с предметами окружающей действительности, которые употребляются как отражение изучаемых явлений