Постановка научной задачи подразумевает: 1) обнаружение существования неразработанности проблемы; 2) понимание

Постановка научной трудности подразумевает: 1) обнаружение существования неразработанности трудности; 2) понимание потребности в устранении недостатка;
3) описание проблемной ситуации на природном языке; 4) формулирование проблемы в научных определениях
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1, 3,4
Практическое или теоретическое противоречие, заставляющее, побуждающее выучить совокупа явлений в целях осознания их природы и выявления методов управления ими, это
(*ответ*) неувязка
nbsp;задача
nbsp;цель
nbsp;принцип
При рассмотрении структуры методологии науки принято выделять последующие ее уровни: 1) уровень философской методологии; 2) уровень общенаучных принципов и форм исследования; 3) уровень непосредственно-научной методологии; 4) уровень методики и техники исследования. Подберите верный ответ
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1, 3, 4
Принцип _ ориентирует исследователя на изучение критерий происхожденья психологических явлений, тенденции их конфигурации, а также учет высококачественных и количественных черт этих конфигураций
(*ответ*) развития
nbsp;детерминизма
nbsp;отражения
nbsp;диалектической связи сущности и явления
Принцип _ рассматривает психику, сознание как необыкновенную форму отражения беспристрастной реальности, а адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности и поведения
(*ответ*) отражения
nbsp;детерминизма
nbsp;развития
nbsp;диалектической связи сущности и явления
Принцип _ просит, чтоб все психические явления и процессы рассматривались как причинно обусловленные беспристрастной реальностью, с одной стороны, и деятельностью мозга, с другой
(*ответ*) детерминизма
nbsp;отражения
nbsp;развития
nbsp;диалектической связи сущности и явления
Принцип _: сознание и психика формируются в деятельности человека, деятельность это форма активности сознания человека, что сознание в то же время есть регулятор поведения и действий человека
(*ответ*) единства сознания и деятельности
nbsp;развития
nbsp;детерминизма
nbsp;отражения
Принцип _ просит от психолога анализа личных необыкновенностей человека, учета его конкретной жизненной ситуации, его психических параметров и свойств
(*ответ*) личностного подхода
nbsp;единства сознания и деятельности
nbsp;диалектической связи сути и явления
nbsp;развития
Принцип _ дозволяет увидеть обоюдное обусловливание этих философских категорий на материале психологической реальности при условии их нетождественности
(*ответ*) диалектической связи сущности и явления
nbsp;развития
nbsp;детерминизма
nbsp;отражения
Пробно-поисковое исследование, предшествующее главному и предпринимаемое в целях проверки качества подготовки основного исследования, это
(*ответ*) пилотажное исследование
nbsp;наблюдение
nbsp;формирующий опыт
nbsp;лабораторный опыт
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о способах зания истины, особенного рода познание о научном знании это
(*ответ*) методология
nbsp;типология
nbsp;техника
nbsp;знание
Система логически поочередных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных меж собой единичной целью получение достоверных данных об изучаемом явлении либо процессе для их следующего использования, это психологическое
(*ответ*) исследование
nbsp;воздействие
nbsp;консультирование
nbsp;планирование