Верны ли определения?
А) Цель воспитания, выражающая свойства, которые обязаны быть

Верны ли определения?
А) Цель воспитания, выражающая качества, которые обязаны быть сформированы у людей, которые участвуют в общей группе, - это общая цель воспитания.
В) Цель воспитания, выражающая свойства, которые обязаны быть сформированы как личностные, когда подразумевается воспитание отдельного человека, - это персональная цель воспитания.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Для проектирования животрепещущих и реальных целей, задач на уровне школы необходимо собрать информацию по последующим вопросам: 1) каковы общие цели воспитания,
2) каковы особенности целей воспитания в регионе, данном учреждении, коллективе,
3) к решению каких задач подошел коллектив на последующем шаге,
4) в какой мере ученический коллектив готов к решению ближайших задач
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 4
nbsp;только 1 и 2
nbsp;только 2, 3, 4
Вид малой группы, которая отличается высочайшей ступенью солидарности, глубоко развитым чувством quot;мыquot; - это
nbsp;(*ответ*) первичная группа
nbsp;личность
nbsp;общность
nbsp;микрогруппа
Виды педагогических целей: 1) нормативные государственные цели; 2) публичные цели; 3) деятельные цели
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;Только 1 и 2
nbsp;Только 2 и 3
nbsp;Только 1 и 3
Внедрение достижений педагогической науки в практику это _ функция педагогики
nbsp;(*ответ*) преобразовательная
nbsp;диагностическая
nbsp;прогностическая
nbsp;проективная
Воспитательная задачка включает в себя составляющие: 1) цель; 2) условие; 3) деяние
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;Только 1 и 2
nbsp;Только 2 и 3
nbsp;Только 1 и 3
Выдвижение и обоснование целей с учетом способностей конкретной ситуации - это
nbsp;(*ответ*) действительность
nbsp;композиция
nbsp;декомпозиция
nbsp;гармония
Выдвижение, обоснование и корректировка целей на основе неизменного исследования потребностей и способностей участников педагогического процесса, а также критерий воспитательной работы - это
nbsp;(*ответ*) диагностичность
nbsp;целеполагание в педагогической науке
nbsp;идентификация целей
nbsp;направленность на итог
Выявление состояния педагогических явлений, удачливости и эффективности общей деятельности преподавателей и учащихся это _ функция педагогики
nbsp;(*ответ*) диагностическая
nbsp;прогностическая
nbsp;проективная
nbsp;преобразовательная
Задачи, направленные на организацию воспитательного процесса - это
nbsp;(*ответ*) организационно-педагогические задачки
nbsp;актуально-практические задачки
nbsp;воспитательные задачки
Задачки, ориентированные на развитие учащихся, на отношения их с окружающими людьми и миром, на объединение коллектива детей и улучшение отношений в нем, - это _ задачки
nbsp;(*ответ*) воспитательные
nbsp;актуально-практические
nbsp;организационно-педагогические
К методам самовоспитания относятся: 1) самопознание; 2) самообладание; 3) самостимулирование
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;Только 1 и 2
nbsp;Только 2 и 3
nbsp;Только 1 и 3