Закономерность, которая выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не

Закономерность, которая выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не одновременно, а разные нюансы и аспекты зрелости имеют для их неодинаковое значение - это
nbsp;(*ответ*) межличностная гетерохронностъ
nbsp;культурологическая вариативность
nbsp;закон двухтактности новообразований
nbsp;внутриличностная гетерохронность
Знаменитый французский преподаватель XX в., центральной мыслью концепции которого было развитие соц возможностей деток, нравственных и штатских свойств их личности - это
nbsp;(*ответ*) С. Френе
nbsp;М. Монтессори
nbsp;Э. Мейман
nbsp;П. Наторп
История формирования и развития личности в определенном сообществе, как современника определенной эры и ровесника определенного поколения - это
nbsp;(*ответ*) актуальный путь
nbsp;фаза жизни
nbsp;жизненная цель
nbsp;жизненный цикл
Итальянский доктор, преподаватель-экспериментатор, психолог ассоцианистического направления - это
nbsp;(*ответ*) М. Монтессори
nbsp;Р. Штайнер
nbsp;Л. Вальдорф
nbsp;Э. Мейман
Всеохватывающая наука о ребенке, в базе которой лежит идея центрации на ребенке исследовательских интересов многих экспертов - это
nbsp;(*ответ*) педология
nbsp;педагогика
nbsp;педиатрия
nbsp;ребяческая психология
Аспект свойства теста, устанавливающий меру соответствия меж ступенью выраженности интересующего характеристики личности и способом его измерения, называется
nbsp;(*ответ*) валидность
nbsp;правильность
nbsp;корреляция
nbsp;статистическая значимость
Люди, связанные общностью главных ребяческих и юношеских переживаний, которая порождает общий тип восприятия и обширнее - тип личности, величаются
nbsp;(*ответ*) поколение
nbsp;общественная когорта
nbsp;возрастной тип
nbsp;современники
Вещественный элемент, по суждению древних мыслителей, являющийся первой и главной сочиняющей всех объектов - это
nbsp;(*ответ*) архе
nbsp;эйдол
nbsp;психе
nbsp;душа
Механо-детерминистское учение о психике, в котором организм представал в виде машины, запечатлевающей следы наружных явлений и ассоциировавшей их - это _ подход
nbsp;(*ответ*) ассоцианистический
nbsp;структуралистский
nbsp;эволюционный
nbsp;детерминистический
Мотивационно-потребностную сферу личности выделяют в качестве ведущей в развитии любители _ психологии
nbsp;(*ответ*) гуманистической
nbsp;когнитивной
nbsp;генетической
nbsp;поведенческой
Наука, в античности изучавшая общие закономерности общества, природы и человека, получила название
nbsp;(*ответ*) натурфилософии
nbsp;софистики
nbsp;философии
nbsp;естествознания
Наука, изучающая механизмы и факторы, которые обеспечивают вхождение малыша в мир взрослых, интериоризацию приобретенных в общении знаний - это
nbsp;(*ответ*) ребяческая психология
nbsp;геронтопсихология
nbsp;возрастная психология
nbsp;психология развития