А.Н.Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии
(*ответ*) элементарной сенсорной

А.Н.Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии
(*ответ*) элементарной сенсорной психики
(*ответ*) перцептивной психики
nbsp;интеллекта
nbsp;искусственного интеллекта
nbsp;дошкольного развития психики
Активное воображение можно подразделить на
(*ответ*) воссоздающее и творческое
nbsp;намеренное и ненамеренное
nbsp;внутреннее и наружное
nbsp;личностное и ситуативное
Анализатор состоит из последующих долей
(*ответ*) периферический отдел, афферентные проводящие пути
(*ответ*) подкорковые либо корковые отделы анализатора
nbsp;глубинные структуры мозга
Антероградная амнезия - форма амнезии, при которой забываются действия
(*ответ*) происходящие после начала заболевания
nbsp;предшествующие заболеванию
nbsp;происходящие во время заболевания
nbsp;связанные с негативными мемуарами
Апперцепцией называется
(*ответ*) зависимость восприятия от содержания психологической жизни человека
(*ответ*) зависимость восприятия от необыкновенностей личности
nbsp;совокупа анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия
Бесспорный раздражитель, вызывающий на биологическом уровне означаемую реакцию, при сочетании которой с предваряющим ее деяньем равнодушного стимула вырабатывается условный рефлекс, именуется
(*ответ*) подкреплением
nbsp;научением
nbsp;репетицией
nbsp;угасанием
Безотчетное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы эмоций и не достигающих пороговой величины, величается _ (субсенсорным) восприятием
(*ответ*) подпороговым
Биосоциальное существо, владеющее членораздельной речью, сознанием, высшими психологическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т.д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе публичного труда это
(*ответ*) человек
Огромное значение для вербования и удерживания внимания имеет
(*ответ*) активность учащихся
(*ответ*) общий культурный уровень учащихся
nbsp;пассивность учащихся при изложении учителем материала
Быстрота мышления _ протекания мыслительных процессов
(*ответ*) скорость
В восприятии времени участвуют разные анализаторы, но наиболее точную дифференцировку интервалов медли дают
(*ответ*) кинестезические чувства
(*ответ*) слуховые чувства
nbsp;зрительные чувства
В деятельности, которая образует людскую жизнь, выделяется последующая цепочка составляющих: потребность - мотив - цель - задачка - условия - _. - операция
(*ответ*) деянье
В зависимости от различных событий, которыми характеризуется проблемная ситуация, одна и та же задачка может решаться как с помощью воображения, так и с поддержкою _
(*ответ*) мышления
В зависимости от ступени выраженности выделяют две степени акцентуации нрава
(*ответ*) очевидную
(*ответ*) тайную
nbsp;второстепенную
В зависимости от стрессора и нрава его влияния выделяют разные виды стресса: _ и _ стрессы
(*ответ*) физиологический
(*ответ*) психический
nbsp;ассоциативный
В конституциональной типологии характера Э.Кречмер выделил последующие конституциональные типы
(*ответ*) лептосоматик, пикник
(*ответ*) атлетик, диспластик
nbsp;флегматик, сангвиник