Закономерная и нужная зависимость психологических явлений от порождающих их причин называется

Закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их причин называется в психологии
(*ответ*) детерминизм
Закономерности возрастного психологического развития в своих трудах доказали
(*ответ*) Б.Г.Ананьев
(*ответ*) Л.С.Выготский
(*ответ*) К.К.Платонов
(*ответ*) Б.Ф.Ломов
nbsp;А.Н.Радищев
nbsp;Ф.Энгельс
Закономерности психического развития ребёнка по Д.Б.Эльконину гласят
(*ответ*) в процессе развития ребёнка на каждом шаге поначалу осваивается мотивационная сторона деятельности, а потом операционно-техно
(*ответ*) в процессе развития действует закон чередования, периодичности различных типов деятельности
(*ответ*) предпосылки развития противоречия меж двумя типами ориентации в системе отношений и в методах употребления предметов
nbsp;развитие на всём своём протяжении происходит размеренно, без кризисов и конфликтов
nbsp;предпосылки развития смена эрогенных зон в следующем возрастном периоде
Защитные механизмы личности, по теории А.Фрейд, - это
(*ответ*) вытеснение
(*ответ*) реактивные образования
(*ответ*) сублимация
nbsp;эго
nbsp;сенсомоторные структуры
Защитные механизмы личности, по теории А.Фрейд, - это
(*ответ*) проекции и переносы
(*ответ*) расщепление
(*ответ*) регрессии
nbsp;формальные операции
nbsp;интеллектуальные структуры
Зрелость личности, по теории А.Фрейд, характеризуется
(*ответ*) способностью держать под контролем свои намерения
(*ответ*) способностью рассматривать свои намерения и желания
nbsp;неспособностью держать под контролем свои намерения
nbsp;неспособностью отрицаться от ублажения побуждений
Зрелость, по теории личного развития С.Бижу и Д.Баера описывают
(*ответ*) брачная социализация
(*ответ*) общественная социализация
nbsp;инволюционные процессы
nbsp;ублажение био потребностей
Зрелость, по теории индивидуального развития С.Бижу и Д.Баера, характеризуют
(*ответ*) стабильность поведения
(*ответ*) проф социализация
nbsp;социализация в исходной школе
nbsp;возникновение речи как 2-ой сигнальной системы
Идеи С.Холла в возрастной психологии это идеи
(*ответ*) творенья педологии всеохватывающей науки о детях
(*ответ*) био детерминации ребяческой психики, которая формируется в виде перехода от одной фазы к иной в соответствии с основным направлением эволюционного процесса
nbsp;неименья связи меж историческим развитием рода и личным развитием
nbsp;социальной детерминации ребяческой психики
Идеи современного российского психолога В.И.Слободчикова (80-е годы ХХ века) по предлогу периодизации психического развития заключаются в следующем
(*ответ*) главный момент психологического развития становление особенного личного образования субъективности
(*ответ*) механизм приобретения субъективности это изменение формы взаимодействия ребёнка с соц окружением, взрослыми маршрутом отождествления с ними и обособления от них
(*ответ*) начало каждой новейшей ступени в развитии это рождение в новую форму жизни, объемлющее и берегущее заслуги прожитой ступени
nbsp;основной момент психологического развития становление особенной структуры Эго-идентичности
nbsp;начало каждой новой ступени в развитии это рождение в новейшую форму жизни, отменяющее прожитую ступень
Мысль о том, что ребяческий опыт оказывает влияние на следующее поведение взрослого, принадлежит
(*ответ*) психоанализу
nbsp;бихевиоризму
nbsp;необихевиоризму
nbsp;когнитивной психологии