Атрибутами теории являются: 1) доступность; 2) ценность; 3) объект; 4) предмет;

Атрибутами теории являются: 1) доступность; 2) ценность; 3) объект; 4) предмет; 5) познавательные средства
(*ответ*) 2, 3, 5
nbsp;1, 3, 5
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Бихевиоризм первоначально сложился в
(*ответ*) зоопсихологии
nbsp;физиологии
nbsp;биологии
nbsp;философии
В ниже приведенный перечень признаков психики ложно внесен признак
(*ответ*) теологическое происхождение
nbsp;контроль корректности отражения через практику
nbsp;ублажение потребности в контактах с предметной средой
nbsp;ориентация в предметной среде
nbsp;дающее образ предметной среды отражение
В ниже приведенный список структурных компонент деятельности ложно внесен
(*ответ*) стереотип
nbsp;акт
nbsp;операция
nbsp;деяние
В общей классификации способов зания на основные группы отсутствуют способы
(*ответ*) основательные
nbsp;конкретно-научные
nbsp;общенаучные
nbsp;всеобщие
В перечень уровней методологии ложно внесен уровень
(*ответ*) гносеологической методологии
nbsp;методики и техники исследований
nbsp;непосредственно-научной методологии
nbsp;общенаучной методологии
nbsp;философской методологии
В список форм детерминизма ложно внесен детерминизм
(*ответ*) фатальный
nbsp;типа обратной связи
nbsp;целевой
nbsp;статистический
nbsp;системный
В процессе психологических отношений чувства не могут быть
(*ответ*) лживыми
nbsp;истинными
nbsp;кратковременными
nbsp;ошибочными
В процессе социально-психологических отношений человека с иными людьми вероятно происхожденье эффекта: 1) деградации личности; 2) соревнования; 3) психического инфецирования; 4) подражания
(*ответ*) 2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
nbsp;1, 2, 4
nbsp;1, 3, 4
В разные эры предметом психологии сознавались: 1) мозг; 2) душа; 3) сознание; 4) поведение; 5) деятельность
(*ответ*) 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 3, 4. 5
nbsp;1, 2, 3, 5
nbsp;1, 2, 3, 4
В.П. Зинченко и С.Д. Смирнов предлагают в качестве предмета методологии разглядывать особую форму рефлексии, самосознания науки, включающую в себя: 1) научное познание; 2) эмпирическое познание; 3) анализ предпосылок и оснований научного познания; 4) критичную оценку получаемых наукой познаний; 5) выявление детерминант процесса познания, его структуры
(*ответ*) 3, 4, 5
nbsp;1, 4, 5
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;2, 3, 5