Показатель ступени обученности, при достижении которого обучающийся способен использовать приобретенные теоретические

Показатель ступени обученности, при достижении которого обучающийся способен использовать приобретенные теоретические познания на практике творчески, в нестандартных, неалгоритмизированных ситуациях, производить новые умения и способности на базе теснее сформированных - это
nbsp;(*ответ*) перенос
Показатель ступени обученности, при котором обучающийся применяет теорию на практике в алгоритмизированных, стандартизированных ситуациях, выполняет практические задания по трафарету, шаблону, образцу, - это
nbsp;(*ответ*) простые умения и способности
nbsp;запоминание
nbsp;осознание
nbsp;различение
Показатель ступени обученности, при котором обучающийся применяет теорию на практике в алгоритмизированных, стандартизированных ситуациях, выполняет практические задания по трафарету, шаблону, образцу, это _ умения и способности
nbsp;(*ответ*) элементарные
Показатель ступени усвоения теории обучаемым, определяемый наличием у него собственного сужденья, собственного суждения условно какого-или объекта, процесса либо явления, - это
nbsp;(*ответ*) понимание
nbsp;воспроизведение
nbsp;перенос
nbsp;различение
Показатель ступени усвоения теории обучаемым, определяемый наличием у него собственного воззрения, собственного суждения условно какого-или объекта, процесса либо явления, осознанное воспроизведение усвоенной инфы, - это
nbsp;(*ответ*) осознание
Право принимать решения это
nbsp;(*ответ*) возможности
nbsp;требовательность
nbsp;контроль
nbsp;аргументация
Право принимать решения это
nbsp;(*ответ*) возможности
Предметом педагогического менеджмента является
nbsp;(*ответ*) личность учителя и его деятельность
nbsp;только личность учителя
nbsp;только личность обучающегося
nbsp;только педагогическая деятельность
Учитель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, это менеджер _
nbsp;(*ответ*) учебно-познавательного процесса
nbsp;учебно-воспитательного процесса
nbsp;педагогический
nbsp;учебный
Учитель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, это менеджер _ процесса
nbsp;(*ответ*) учебно-познавательного
Учитель, предъявляющий высший уровень требований, выставляет оценку 3 балла за
nbsp;(*ответ*) осознание теории
nbsp;запоминание теории
nbsp;различение, распознавание
nbsp;запоминание учебного материала
Учитель, предъявляющий высший уровень требований, выставляет оценку 4 балла за
nbsp;(*ответ*) репродуктивные, алгоритмизированные умения и способности
nbsp;применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, необычных ситуациях
nbsp;осознание теории
nbsp;запоминание учебного материала
Учитель, предъявляющий высший уровень требований, выставляет оценку 5 баллов за
nbsp;(*ответ*) применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, необычных ситуациях
nbsp;репродуктивные, алгоритмизированные умения и способности
nbsp;осознание теории
nbsp;запоминание теории
Учитель, предъявляющий низший уровень требований, выставляет оценку 3 балла за
nbsp;(*ответ*) различение, определение
nbsp;запоминание теории
nbsp;осознание теории
nbsp;запоминание учебного материала
Учитель, предъявляющий низший уровень требований, выставляет оценку 4 балла за
nbsp;(*ответ*) запоминание учебного материала
nbsp;применение теории на практике в творческих, неалгоритмизированных, необычных ситуациях
nbsp;репродуктивные, алгоритмизированные умения и способности
nbsp;осознание теории