Планирование учебной работы; проектирование контроля обучения и развития обучаемых; обеспечение ресурсами;

Планирование учебной работы; проектирование контроля обучения и развития обучаемых; обеспечение ресурсами; предварительное тестирование ИТО это _ интеграции ИТО
nbsp;(*ответ*) проектирование
nbsp;инициирование
nbsp;реализация
nbsp;мониторинг
Подготовка нужных материалов и документации; установка программного обеспечения; подготовка преподавателей и учебно-вспомогательного персонала осуществляется на этапе _ интеграции ИТО
nbsp;(*ответ*) реализации
nbsp;инициирования
nbsp;проектирования
nbsp;мониторинга
Подкрепление потребностей _основывается на твореньи условий, в которых обучаемый будет ощущать себя компетентным, уверенным в том, что он способен без помощи других совладать с поставленными перед ним задачами
nbsp;(*ответ*) самоуважения
nbsp;безопасности
nbsp;принадлежности
nbsp;самоактуализации
Подкреплением мотивации _ обучаемых является предоставление им самостоятельности в проектировании индивидуальной образовательной линии движения
nbsp;(*ответ*) самоактуализации
Поиск либо творенье огромного количества возможных решений; оценка решений в сопоставлении с целями обучения; выбор ИТО и методов их использования - это
nbsp;(*ответ*) выбор ИТО
nbsp;инициирование
nbsp;проектирование
nbsp;реализация
Потребности _ выражаются в стремлении к стабильности, защищенности, организованности
nbsp;(*ответ*) безопасности
Потребности самоуважения связаны со последующими мотивами:
nbsp;(*ответ*) утверждение в очах педагогов, родителей, соучеников
nbsp;(*ответ*) достижение компетентности, уверенности в своих познаниях
nbsp;(*ответ*) ублажение от познавательной деятельности
nbsp;возможность работать в одной команде
nbsp;предпочтение учебы в рамках взыскательно организованной структуры
Совокупность методических и организационных мероприятий, обеспечивающих разработку педагогических тестов, подготовку и проведение стандартизованной процедуры измерения уровня подготовленности испытуемых, а также обработку и анализ результатов, это педагогическое
nbsp;(*ответ*) тестирование
Структура заданий для самостоятельной работы обучающегося должна подходить принципу _: от знаменитого к неведомому и от обычного к трудному
nbsp;(*ответ*) доступности
nbsp;однозначности
nbsp;последовательности
nbsp;определенности
Тест, в который заложена приспособляемость к способностям экзаменуемого, именуется _ тестом
nbsp;(*ответ*) компьютерным адаптивным
nbsp;предметным
nbsp;закрытым
nbsp;открытым
Тестовые задания, содержание которых сопровождается несколькими занумерованными вариациями ответа, а испытуемому предлагается избрать номер (номера) правильного ответа, именуются заданиями _ типа
nbsp;(*ответ*) закрытого
Цель внедрения ИТО состоит в стремлении преподавателя
nbsp;(*ответ*) повысить качество обучения
nbsp;формализовать образовательный процесс
nbsp;снизить трудозатратность педагогического процесса
nbsp;повысить степень самостоятельности обучающегося
Чувство собственной значимости, почтенье соучеников и преподавателей это потребность
nbsp;(*ответ*) самоуважения
Рвение к раскрытию своих способностей, реализации потенциала личности - суть потребностей _
nbsp;(*ответ*) самоактуализации
nbsp;безопасности
nbsp;принадлежности
nbsp;самоуважения
_ позволяет получить на экране дополнительную либо объясняющую информацию, которая в данный момент не может находиться на экране по причине его перегруженности главный информацией
nbsp;(*ответ*) Ссылка