Составьте рассказ Римская школа

В Риме учебные заведения, или школы (scholae) для совместного обучения мальчиков и девченок, были знамениты с III в. до н.э. Как в Греции, до 7 лет малыши воспитывались дома под присмотром рабов, часто ими были греки, учившие их греческому языку. Потом они отчаливали в школы, где учились сыновья и дочери свободных римлян и вольноотпущенников, то есть былых рабов. Владельцами таких приватных школ почаще всего были греческие рабы, получившие свободу. Начальную пятилетнюю школу (с 7 до 12 лет) детки проходили под управлением литератора, который учил их (как в Греции грамматист) чтению, письму и счету. Время от времени математикой занимался особенный учитель, называемый знакомым нам словом калькулятор. Счетным материалом, как и в Греции, служили камни, а также пальцы на руках. На левой руке были единицы и 10-ки, на правой сотки и тыщи. Таблицу умножения ребята обязаны были зазубрить. Заучивая на память, воспитанники повторяли хором за учителем. В школе царила жесточайшая дисциплина. Применялись и телесные наказания, против которых выступали милосердые учителя и прогрессивные философы. Учебный год начинался в марте. Свободные от учебы деньки именовались в Риме "фериями" (feriae), то есть торжественными днями. Религиозных и муниципальных праздничков было много, так что малыши успевали отдохнуть от уроков. Летом занятий не было: предположительно с конца июля, когда восходил Сириус, самая ясная звезда в созвездии Великого Пса (Canis Major), наступали каникулярные деньки каникулярии (caniculares), по другому, "деньки собачек", самые жаркие в году. Малыши заканчивали занятия и восстанавливали их только к середине октября, когда спадала жара. Зато обучались римские мальчики и девченки целый денек, от зари до вечера, делая перерыв только для обеда. Специальных школьных построек, подобных современным, не было, обычно снимали помещение в приватном доме. Столов тоже не было, учитель восседал на катедре (кафедре) кресле с высокой спинкой, а детки размещались на стульях либо табуретах, держа в руках и на коленях школьные предметы. Писали, как и греки, на навощенных табличках. Иногда использовали папирусные свитки и даже пергамен, который после потребления продавался торгашам для обертывания. На стенах школьного помещения висели разной величины таблицы и картины с изображением мифологических и исторических сцен. Малыши из малообеспеченных семей в начальной школе заканчивали свое образование. Девченки под управлением частного учителя грамматика продолжали обучение дома. Римляне серьезно относились к воспитанию и образованию женщин. Девицы должны были знать литературу, грамматику, риторику, уметь напевать, плясать, разуметь музыку, некие из их умышленно занимались географией, геометрией, арифметикой и даже медициной. Наихорошим комплиментом юный римлянке были слова "puella docta". Мальчишки 12 лет приступали к среднему школьному образованию. На этом шаге их учителем был грамматик, с которым они читали греческих и римских поэтов, писателей, философов, драматургов. От него они получали знания о литературе, ее жанрах, о музыке. Нужным считалось исследование астрономии, грамматики и геометрии. Для авторитетных юношей 16 (18) лет была доступна и 3-я высшая ступень образования: школа ритора (риторика означает "красноречие"). Тут обучались ораторскому искусству, искусству спора, упражнялись в составлении речей на исторические, литературные и политические темы, овладевали декламацией. Обитатели провинций высылали подростков и юношей обучаться в великие городка.