помогите ответить на 4 и 5 вопрос плиииз История Казахстана!!!!!!!

5)Втораяособенность современной казахстанской модели образования личный прогресс каждого воспитанника. То есть в новой модели образования успешная школа это не школа с превосходными плодами тестирования (оценка достижений). Школа удачна, если учащиеся с определённым уровнем развития добиваются определённого прогресса (оценка личного прогресса).

Слайд 4

Эффективная социально-деятельностная структура организации образования основывается на четырёх ценностях деятельности:

самостоятельная учебная деятельность ученика;

общая миссия (цель);

акцент на учении;

климат, благосклонный для учения.

Слайд 4

Четвёртая особенностьсовременной казахстанской модели образования в её цели  способствовать становлению компетентной личности, готовой к действенному участию в социальной, экономической и политической жизни Республики Казахстан [5]. То есть теснее в формулировке цели среднего общего образования акцент делается на самостоятельном становлении учащегося, а роль образования содействовать этому становлению.

V. 5-ая особенностьсовременной казахстанской модели образования в её главных результатах. На первом месте личностные результатыученика. На втором сформированные ключевые компетентности как универсальные способы деятельности. И на 3-ем освоенные познания, умения, способности и компетентности по образовательным областям.

VI. Развивающая среда как совокупа соц отношений, общего климата в организации образования, влияющих на мотивацию учения; субъект-субъектные установки и стиль отношений между учителем и воспитанниками; структура среды: количество и качество лабораторий, кружков, объединений, сообществ, мастерских, секций, центров, ученическое самоуправление, ), содействующая достижению новых результатов образования.

VII. Седьмая особенностьсовременной казахстанской модели образования складывающаяся система духовно-нравственного воспитания, решающая задачки: приобщения детей к духовным ценностям нашего народа, общечеловеческим ценностям, осмысления и поиска жизненных ориентиров, самореализации ребёнка, реализации программки духовно-порядочного образования Самопознание.