чем вы можите оюъяснить предпосылки  распространения в обществе мыслях   утопического

Французский мыслитель и утопист Ш. Фурье (17721837) осуждал современную ему систему домашнего и публичного воспитания. Особое его неприятие вызывали такие недочеты, как игнорирование особенности деток, применение физических наказаний, оторванность школы от жизни, фактическое неименье трудовой подготовки, несформированность практических умений и способностей. Разработанная Фурье педагогическая концепция предусматривала план организации жизни подрастающего поколения от рождения до зрелости. По сужденью Фурье, не школа, а мастерские, кухня, опера являются средствами воспитания малышей. Особенное место в его концепции занимают детские самоорганизации, в которых детки разбиты по характерам и склонностям: махонькие орды (шумные и резвые дети) и малюсенькие банды (тихие и безмятежные дети). Британский социалист-утопист Р. Оуэн (17711858) считал, что публичные противоречия можно убрать методом распространения познаний, а верно поставленное воспитание есть ключ к решению социальных заморочек. Свои педагогические идеи Оуэн обобщил в набросках Об образовании людского характера (18131814), где развил идею о соединении обучения с производительным трудом, которую применил на практике. Правя большой фабрикой в Нью-Ланарке (Шотландия), Оуэн улучшил условия труда рабочих, уменьшил рабочий денек, сделал Институт для формирования характера . Данное учреждение включало четыре образовательные ступени: школу для малюсеньких детей (15 лет), дневную школу для детей 510 лет, вечернюю школу для подростков (1017 лет), вечерние лекции для взрослых. В 1825 г. Оуэн организовал первую коммунистическую колонию Новая гармония в Америке, построенную на принципе равенства людей. В школе, действовавшей в колонии, была сохранена структура системы обучения и воспитания, апробированная в Нью-Ланарке. Вместе с тем были и некие нововведения: дневная школа разбита на общеобразовательную и промышленную. Система обучения, предложенная Оуэном, обеспечивала интеллектуальное, физическое и высоконравственное развитие деток, прививала им трудовые способности промышленного и сельскохозяйственного труда. Идеи утопического социализма, получившие широкое распространение в Европе в XIX в., оказали приметное влияние на общественную идея и педагогические учения.