выскажите своё суждение об основных тенденциях в развитии государств Западной Европы

В ХХ веке культура западного мира развивалась в критериях полностью сложившегося буржуазного сообщества. Многие обществоведы определяют его как промышленное сообщество. Буржуазный склад ума включает в себя индивидуализм, практицизм, стремление к успеху, рационализм. Дух капитализма наряду с христианскими общечеловеческими гуманистическими ценностями задавал такие свойства культуры, как нацеленность на неизменное обновление, динамичность, поддержку предприимчивости и активности. В главном развитие западной культуры определялось тенденциями, проявившимися в конце XIX и начале ХХ веков. Главнейшие из их:
в сфере хозяйственной культуры господство массового промышленного производства, прыткое улучшение технологий вещественного производства на базе всё более широкого использования научных открытий; увеличение вещественного уровня жизни наёмных тружеников массовых профессий; интеграция экономики, формирование единичного мирового хозяйства; во 2-ой половине столетия новая тенденция развёртывание научно-технической революции и связанное с ним изменение характера труда работников вещественного производства;
в сфере физической культуры увеличение уровня здоровья народонаселения, повышение средней длительности жизни, совершенствование медицины и систем здравоохранения;
  в сфере политической культуры демократизация и либерализация, выразившиеся, в частности, в распаде колониальной системы и крахе тоталитарных стран (фашистские режимы в Италии, Германии, Испании, марксистско-ленинские режимы в СССР и странах Восточной Европы); сближение государственных стран в Евросоюзе;
в сфере правовой культуры демократизация и гуманизация;
в сфере религиозной культуры своеобразная рационализация христианских церквей и конфессий (особенно католицизма); медленное сближение глобальных религий и различных церквей (экуменизм); растущее осознание отсутствия антагонизма меж религией и наукой;
в сфере научной культуры быстрое проникновение в новые и новые глубины строения вещества; овладение законами живой материи, информации; повышение системности познания (к примеру, формирование экологии, понимание и поиски решения глобальных проблем); накопление знаний и поиск закономерностей в обществознании (социальных науках); усиливающееся в среде учёных и людей с высоким естественнонаучным образованием понимание необходимости религии, взаимодополнительного характера религии и науки;