Основные направления перестройки в СССР. Идеологическая база перестройки.

Главные направления перестройки образования в высшей и средней специальной школе, системе увеличения квалификации и переподготовки кадров и являются воплощением тех беспристрастных тенденций развития, которые верно наметились в передовом педагогическом опыте и знаменуют собой возникновение обучения нового типа, нареченного нами знака во-контекстным, либо, для простоты, контекстным. [1]Основные направления перестройки СОБНП и оптимизации потоков нефтепродуктов с позиции логистических принципов, которая подразумевает разработку новой методологии и методов формирования начальной инфы для планирования нефтепродуктообеспечения и определения потребительского спроса на базе постоянного исследования региональных рынка сбыта нефтепродуктов, можно сформулировать последующим образом. [2]Главные направления перестройки хозяйственного механизма, сформулированные на XXVII съезде КПСС, поставили задачу: решительно раздвинуть границы самостоятельности соединений и компаний, поднять их ответственность за достижение наивысших конечных результатов. [3]Основные направления перестройки хозяйственного механизма предусматривают, с одной стороны, укрепление, совершенствование и увеличение действенности управления экономикой, и - с иной - расширение границ самостоятельности компаний с внедрением рыночного механизма хозяйствования. [4]Излагаются главные направления перестройки хозяйственного механизма внешнеэкономических связей, методологии и организации их планирования, способы использования международных расчетных и финансово-кредитных рычагов, совершенствования ценообразования, формирования хозрасчетного механизма прямых связей, совместных компаний и международных организаций. [5]Оговорены главные направления перестройки правового механизма русского государства, и до этого всего работы правоохранительных органов. [6]ЦК КПСС отмечает, что проект Главные направления перестройки системы политической и экономической учебы трудящихся получил поддержку и согласье коммунистов и беспартийных, пропагандистов и слушателей как определенная программка деяний на этом главном участке идейной работы. Документ обширно обсужден в партийных, комсомольских и профсоюзных организациях, в министерствах и ведомствах, на совещаниях партийно-хозяйственного и идеологического актива, на упражнениях в институтах марксизма-ленинизма, семинарах и школах, в средствах массовой информации. Были внесены бессчетные предложения и уточнения, великая часть которых учтена при доработке проекта. [7]В свете задач XXVII съезда КПСС и основных направлений перестройки высшей школы, реформы средней школы, проблема компьютеризации образования и как составная часть этой комплексной препядствия - разработка научно обоснованной методики компьютерной диагностики творческих возможностей личности учащегося ( студента) является необыкновенно животрепещущей. [8]Курс на развитие творческой особенности профессионала является одним из основных направлений перестройки не только высшего, но и иных звеньев проф образования. Нужно специально подчеркнуть, что речь идет не об индивидуальном обучении ( точнее, не только о нем), изоляции 1-го студента от иного с поддержкою индивидуальных учебных планов и программ либо персональных компов, а о включении его в систему всех публичных отношений, в которые вступают люди на духовном производстве, о диалектике личного, личного и публичного. [9]

О проекте

Основные направления перестройки в СССР. Идеологическая база перестройки.

Добро пожаловать!