Напишите доклад на тему развитие практических знаний 

В XVII в. подрастает количество грамотных (умевших читать и писать) людей. Так, среди посадского народонаселения было 40% грамотных, посреди торговцев - 96%, посреди помещиков - 65%. 
Веско расширяется деловая письменность, при этом квалифицированное делопроизводство велось не только в центральных указах, но и в земских учреждениях, и даже в вотчинах. 
По-былому большое распространение имели рукописные книги. А с 1621 г. для короля стала изготовляться рукописная газета "Куранты", состоящая в основном из переводных зарубежных извещений. 
Наряду с рукописными изданиями все более в обиход заходила печатная продукция, изготовлявшаяся на столичном Печатном дворе. Теснее в первой половине XVII в. было выпущено около 200 книжек разных заглавий. Приватными личиками стали собираться библиотеки. В 1672 г. в Москве открылась 1-ая книжная лавка. Книгопечатание позволило издавать массовыми тиражами пособия по грамматике и арифметике. Букварь ("Азбука") Василия Бурцева, размещенный в 1634 г., потом несколько раз переиздавался. В конце века появился иллюстрированный букварь Кариона Истомина, в 1882 г. - печатная таблица умножения. Для "учебных целей" выпускались также "Псалтыри" и "Часословы". 
Грамоте обычно учили или в семьях, либо духовные личика, дьячки и подьячие. Но все более насущной становилась потребность организованного обучения. Теснее в 40-х годах по инициативе 1-го из видных государственных деятелей Ф.М.Ртищева была организована школа в московском Андреевском монастыре. В 1665 г. школа для обучения подьячих раскрывается в Заиконоспасском монастыре, в 1680 г. - основывается школа при Печатном дворе. 
1-ые школы подготовили открытие в 1687 г. Славяно-греко-латинской академии (сначало - училища) 
во главе с греками братьями Иоанникием и Софронием Лихудами. Академия ставила собственной целью обучение "от грамматики, пиитики, риторики, диалектики, философии... до богословия" людей "всякого чина, сана и возраста". 
Обучение было рассчитано для подготовки высшего духовенства и чиновников государственной службы. 
Что дотрагивается научного знания, то развивалась преимущественно его практическая сторона и практически не затрагивалась его теоретическая база. Например, математические познания связывались с практикой описания земель, торгашеским и боевым делом. Так, "Утомившись ратных, пушечных и иных дел, касающихся до воинской науки" (1621) давал практические сведения по геометрии, механике, физике, химии. 
Мед познания основывались на народных традициях лечения, а также на опыте переводимых зарубежных лечебников и "травников". В Аптекарском приказе были сосредоточены профессионалы, умевшие изготавливать лекарства; тут же производилось обучение фармацевтов и лекарей. В 1654 г. в указе учились 30 стрельцов, отправленных потом в полки "для лечбы" ратных людей. 
Накапливаются и развиваются познания об окружающей природе и мире: астрономические и географические. В середине XVII в. в Россию попадают сочинения, знакомившие с гелиоцентрической системой Коперника. 
Еще в первой половине века составляются географические карты. К примеру, в 1627 г. в Разрядном указе делается "Книжка Великому чертежу", в Новгороде создается "Чертеж... городкам русским и шведским до Варяжского моря". 
Расширению географических представлений содействовали материалы экспедиций по освоению Сибири (Стадухина, Пояркова, Дежнева, Хабарова, Атласова). После 1683 г. возникло "Описание новые земли, сиречь Сибирского королевства". Оно и предыдущие описания и чертежи подготовили труд С.У.Ремизова "Чертежная книжка Сибири".