Составьте, пожалуйста, сочинение о Средневековом искусстве) Буду очень признательна!

Христианские авторы приспосабливали античные науки к нуждам христианского образования. Выгоду грамматики, к примеру, они лицезрели в знании Священного писания и других церковных книжек, риторики в искусстве проповеди, астрономии в вычислении пасхалий, диалектики в умении спорить с еретиками.

В средневековых институтах семь свободных искусств изучались на младшем, артистическом, факультете, окончание которого давало право поступления на один из старших факультетов богословский, медицинский или юридический. Иные учебные дисциплины стали равномерно проникать в этот замкнутый ряд только с XII века, и то с великим трудом. Даже современная система титулатуры магистр искусств и доктор философии (MA и PhD) отражает это древнее дробление. Гуманисты поставили свободные искусства в иерархии познаний выше медицины и юриспруденции, в необыкновенности развивая риторику и грамматику.

Из людей, писавших о семи свободных искусствах в Средние века, можно упомянуть Теодульфа и Винсента из Бове.

Свободные искусства преподавались в средневековых средних учебных заведениях (монастырских и епископальных школах, коллегиумах монашеских орденов) и институтах.

Последовательность преподавания свободных искусств. Сначала преподавался тривиум (первой из дисциплин грамматика) , позже квадривиум (базисная дисциплина квадривия математика) . Тривиум преподавался раздельно в начальных школах, которые потому величались простыми либо тривиальными.

В средневековых институтах свободные искусства сочиняли первую ступень высшего образования и преподавались на низшем, предварительном факультете факультете искусств (факультет свободных искусств, артистический факультет лат. facultas artium (liberalium)). Кроме их на факультете искусств преподавались философия и иные науки. Закончившим факультет присваивалась учёная ступень магистра искусств (магистр свободных искусств magister artium liberalium). Эта ступень присуждалась в Германии и присуждается в английских странах (англ. master of arts) по широкому кругу дисциплин, за исключением права, медицины и богословия.

Семь свободных искусств (лат. Septem Artes Liberales) цикл дисциплин, которые составляли базу древней (греко-римской) и средневековой систем образования. Они включали в себя грамматику, диалектику (логику) и риторику (представлявшие собой низшую ступень, троепутье зания тривиум) , а также математику, геометрию, музыку и астрономию (высшая ступень четверопутье либо квадривиум) .

В Старой Греции целью образования было постижение учащимися всего круга познаний, то есть образование имело универсальный (энциклопедический ) нрав. В эллинистическую эру преподавание свободных искусств было дополнено практикой интерпретации текстов выдающихся поэтов, писателей и философов, а также сведениями математического и природно-научного нрава. Римляне дали системе свободных искусств более организованный характер и расширили ее за счет введения новых дисциплин.

На рубеже античности и Средневековья Боэцием было дано развернутое теоретическое обоснование и подробное изложение квадривиума как высшей ступени 7 свободных искусств; ему же принадлежит и сам латинский термин квадривиум .

В средневековой Западной Европе образованным человеком мог считаться только тот, кто изучил курс семи свободных искусств. Они изучались в общеобразовательных школах; более глубоко в институтах на факультетах искусств , которые сочиняли исходную ступень высшего образования.

Свободным искусствам были посвящены сочинения не только выдающихся преподавателей Средневековья (Винсента из Бове, Гуго Сен-Викторского и др.) , но и художественные произведения. Аллегоричные фигуры свободных искусств , Грамматики, Риторики, Диалектики, Арифметики, Музыки, а также выдающихся наставников в этих искусствах изображались на стенках средневековых соборов .