Что сделал Александр 2 для образования?

В самом начале собственного царствования император Александр II отменил те стеснительные меры, которые были приняты в отношении учебных заведений в заключительные годы Николая I. Преподавание в университетах получило больше свободы; был открыт доступ в институты вольнослушателям. В 1863 г. дан был общий утомившись институтов, по которому профессорская компания получила самоуправление. Совет профессоров в каждом университете выбирал всех университетских должностных лиц и управлял хозяйством института; попечителю учебного окрестность принадлежало только наблюдение за законностью действий совета. Но студенты права на корпоративное устройство не получили, и вольнослушатели в институты более не допускались.

Когда на рубеже 1860-1870-х гг. посреди молодёжи обширно распространился нигилизм, ограниченный министр народного просвещения граф Д. Толстой склонил Александра II провести реформу средней школы с целью сделать упор не на такие предметы, которые развивают поверхностное вольномыслие, а на механическое усвоение четких понятий, способное приготовить разум и чувства к правильной работе. Главнейшую роль в школе предполагалось дать старым языкам и арифметике. Гимназический утомившись Толстого (1871) внедрил традиционную систему обучения. В гуманитарных гимназиях стали преподавать в огромном объеме латинский и греческий языки, исключив естествознание и сократив преподавание российского языка и литературы. Технические же (реальные) гимназии были понижены в ранге до училищ. Там вводился широчайший курс математики и черчения, но сокращалось естествознание

В 1879, после новых покушений на царя, по инициативе Толстого были проведены конфигурации в институтском уставе 1863: профессорские органы по надзору за студентами пополнялись, а частично и заменялись сторонней для университета инспекцией

Эра Александра II ознаменовалась и прытким развитием дамского образования. С конца 50-х годов в Рф начали появляться всесословные женские гимназии. Начальник таких гимназий в Петербурге Н. А. Вышнеградский сделал первый опыт организации высшего образования для дам, учредив педагогические дамские курсы (1863). Затем кружком передовых женщин при содействии доктора К. Н. Бестужева-Рюмина (1878) в столице были открыты высшие дамские курсы (бестужевские). По примеру Петербурга они стали появляться и в других институтских городках..