Ответить на вопросы!По истории:1)В чем заключать судебная реформа2)какова была компетенция

1)Целью Александра 2 было творение более совершенного суда, который бы мог работать вдвое эффективнее, принимать более честные и справедливые решения в отношении всех категорий людей, вне зависимости от их сословия.
2)В компетенцию земств входило: ведение местных хозяйственных дел, содержание путей сообщения, строительство и содержание школ и больниц, попечение о местной торговле и промышленности, управление обоюдным земским страхованием имущества, роль в попечении о народном образовании и народном здравии и др. На земские нужды с местного народонаселения взимались сборы. Деятельность земств контролировалась губернаторами и Министерством внутренних дел, которые вправе были отменять постановления земских собраний. Земским учреждениям не были подчинены правительственные структуры на местах, вне их ведения находилась милиция.
3)Земства занимались вопросами народного образования, здравоохранения, местными маршрутами известия, обеспечением продовольствием, сиротскими домами и приютами для престарелых.
4)Летом 1863 г. Александр II утвердил новый институтский утомившись, разработанный Министерством народного просвещения под руководством А. В. Го-ловнина. Институты обязаны были иметь четыре факультета: историко-филологический, физико-математический, юридический и мед. Устав ворачивал автономию институтов вводились выборность ректора, деканов и профессоров, а также экстерриториальность институтов: их территория сейчас была неподвластна представителям администрации и полицейским чинам. Всеми учебными, научными и административно-финансовыми вопросами ведал Совет института.Впервые получили доступ к высокому образованию женщины. В Рф раскрывались высшие женские курсы.
5)Университеты обязаны были иметь четыре факультета: историко-филологический, физико-математический, юридический и мед. Устав восстанавливал автономию университетов вводились выборность ректора, деканов и профессоров, а также экстерриториальность университетов: их территория сейчас была неподвластна представителям администрации и полицейским чинам. Всеми учебными, научными и административно-финансовыми вопросами ведал Совет института.В первый раз получили доступ к высокому образованию дамы. В Рф открывались высшие женские курсы.В 1864 г. были приняты положения о исходных народных училищах, а также о гимназиях и прогимназиях. Они вводили принцип равенства при получении среднего образования представителями всех сословий и исповеданий.Гимназии были разделены на семиклассные традиционные и реальные. В первых упор делался на исследование традиционных языков древнегреческого и латинского, закончившие их получали право поступать в институт без экзамена.