Екатерина 2 Политика..., Культура..., Соц сфера....Как можно быстрее пожалуста

Первое десятилетие царствования Екатерины 2 характеризуется подъемом публичной идеи. Императрица живо интересуется прогрессивными движениями общественной идеи, а Западной Европе. В 1-ые годы правления Екатерины 2 ее инициативы в области благотворительности ограничивались вопросами воспитания. Екатерина пытается внедрить в жизнь новейшую разумную форму воспитания детей, сделать унифицированный тип гражданина, отвечающего насущным задачам быстро возрастающего страны.

Зачинателем творения новейшей системы воспитания был Иван Иванович Бецкой, внебрачный отпрыск И. Ю. Трубецкого. В 1763 году он представил Екатерине II план школьной реформы, который императрица подписала особым манифестом. Сообразно проекту создавалась система закрытых учреждений для воспитания и проф подготовки малышей и подростков. В нее входили воспитательные дома для подкидышей в Москве (1764) и Петербурге (1770) , а позже в нее еще вошли и училище для мальчишек из различных сословий (не считая крепостных) при Академии художеств, Коммерческое училище в Москве, а так же

институт добропорядочных девиц при Воскресенском (Смольном) монастыре с отделением для девочек из мещан.

Наибольшую знаменитость из этих учреждений получил Воспитательный дом, который предназначался для воспитания подкидышей в возрасте не более 2-х лет. Сразу же при основании Воспитательного дома при нем было создано родовспомогательное отделение - секретно -родильный лазарет. Поскольку в большинстве случаев были незаконнорожденные, то роженицам предоставлялось право не именовать своего имени. Позволялось даже рожать в маске. Все происшествия сохранялись в тайне. Никто, кроме повивальной бабки, не имел права заходить в палату к роженице. По идеи Бецкого воспитательные дома обязаны были сыграть огромную роль в обновлении русского сообщества, многие проблемы которого коренились в негативном воздействии несведущего и зараженного предрассудками старшего поколения на молодое. Так как в семьях дворян, торговцев и фермеров такое воздействие неодолимо, так как предки являются природными воспитателями своих деток, Бецкой ложил надежды на закрытые муниципальные учреждения, где молодое поколение будет приготовляться к новейшей жизни в духе лучших мыслях Просвещения и под управлением разумных наставников. Разумеется, сироты и бесприютные дети подходили для этой роли превосходнее всего.

Сначало воспитание всех питомцев было схожим, они получали простое общее образование, а потом с 14 - 15 лет юноши и девченки отдавались для обучения ремеслам в мастерские. В последующем образование получило дифференцированный нрав.

Причем государственных средств на его содержание не выделялось, а предполагались доброхотные подаяния" благодетелей. Кроме них, Воспитательный дом получил необыкновенную привилегию: в его выгоду перечислялся особый налог на ввозимые в страну игральные карты. В 1772 году при нем были образованы три казны сохранная, ссудная и вдовья. При Екатерине II предпринимались пробы организованной поддержки вдовам с молодыми детьми, не имеющим средств к существованию. Учреждается особая Вдовья казна, с тем чтобы супруги откладывали капиталы для обеспечения существования семьи в случае своей погибели. Но призыв не отыскал отклика в мужской среде и казна осталась порожний.

В 1768 году Наша родина воевала с Турцией, но когда российские войска вступили в Молдавию, там вспыхнула чума. В 1770 году чума вспыхнула в Брянске и в скоре она снимала свою жатву в Москве. Бюрократы не смогли скоро прореагировать на возникшие проблемы, чума распространялась по городку. Началась паника. Генерал - губернатор, гражданский губернатор и обер-полицейский бегали не в мощах управится с заразой. В городке поднялся бунт. Обеспокоенная всем этим, а так же и Фермерской войной 1773 - 1775 года под предводительством Пугачева, Екатерина II проводит в 1775 году государственную реформу по реорганизации губернской структуры империи.