Духовная жизнь и культура 90х пт.

79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 Последующая gt;lt; Предыдущая98 99

Культурная жизнь Рф в 90-е годы XX начале XXI в.

Развитие российскей культуры осуществлялось в новых критериях. Приватное предпринимательство занимало все более прочные позиции в сфере культуры. Закончила существовать централизованная система управления культурной жизнью. Исчезли жесткий идейный диктат и директивы сверху. Была отменена цензура печати. Задачки государственной культурной политики заключались в поддержке разных отраслей культуры, в сохранении преемственности и превосходнейших традиций литературы и искусства.

Социально-экономические реформы вызвали перемены в области российского образования. Окрепла появившаяся в годы перестройки другая образовательная система. Наряду с муниципальными учебными заведениями действовали негосударственные школы, лицеи, гимназии, колледжи. В 1-ые годы нового столетия в Русской Федерации насчитывалось около 700 негосударственных общеобразовательных школ, что сочиняло немногим более 1% от общего их числа. Наиболее обширное распространение другая форма школьного обучения получила в крупных городах в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске. Школы и университеты постепенно отступали от унифицированной системы преподавания, от единичных учебников по изучаемым дисциплинам. Разрабатывались новые программки, создавались бессчетные учебники, пособия, прежде всего по публичным наукам.

Возросла сеть негосударственных высших учебных заведений. В начале XXI в. они сочиняли 2728% от общего числа вузов, в их учились 812% всех студентов. Политические и экономические сдвиги вызвали смены в структуре высшего образования. В согласовании с потребностями сообщества университеты увеличили подготовку профессионалов в области менеджмента1. Увеличивалось число выпускников, пополняющих ряды экономистов, биржевиков, менеджеров, банкиров. Модернизация российского образования имела противоречивые последствия. Нехватка обученных преподавательских кадров в негосударственных школах и вузах приводила в ряде случаев к падению качества образовательной подготовки.Веские трудности в своем развитии переживала российская наука. Русская Академия наук (преемница АН СССР) испытывала острую нехватку денег для помощи основательных исследовательских работ. Были прерваны контакты с научными учреждениями прежних советских республик и государств Восточной Европы. Слабенькая материально-техническая база отечественной науки, низкая оплата труда заставили многих ученых покинуть страну и продолжить работу за рубежом. В таких нелегких критериях ученые РАН трудились над реализацией ранее составленных планов, участвовали в разработке новых, в том числе интернациональных научных программ. Длились исследования космоса. С середины 80-х годов на околоземной орбите действовала международная космическая станция Мир.

С конца 90-х годов положение дел в науке стало меняться к лучшему. Увеличились муниципальные ассигнования, направленные на нужды всех ее отраслей. Началась модернизация вещественно-технической базы исследовательских работ. Ежегодно присуждались муниципальные премии Российской Федерации за выдающиеся работы в области науки и техники. Достижения российскей науки получили высшую оценку мировой общественности. В начале нового столетия лауреатами Нобелевской премии по физике стали российские ученые Ж.С. Алферов, В.Л. Гинзбург и А.А. Абрикосов. Раскрылись новые способности для развития публичных наук философии, истории. Так, исследователи получили доступ к документам по истории России, хранящимся в закрытых ранее архивах страны.

Происходили конфигурации в сфере художественной культуры. Ликвидирование идеологических ограничений содействовало развитию свободы творчества. В литературе и искусстве происходило переплетение мыслях классической российской и массовой западной культур. Углублялась связь духовной жизни, всех отраслей культуры с религией. Идеологический плюрализм и демократизация общества содействовали распространению разнообразных течений и стилей в литературе и искусстве.