Будь ласка тре зробити таблицю про навчання в Стародавньому гипт

Первые сведения о школьном обучении старых египтян всходят к 3-му тысячелетию до н. э. Школа и воспитание в Древнем Египте были призваны перевести малыша, подростка, юношу в мир взрослых. 1-ые школы появились при замке фараона еще в период Древнего царства. Как правило, простые люди нигде не обучались, а вот к образованию будущих лекарей, архитекторов, строителей и чиновников подходили очень серьезно. Равномерно появились школы при храмах, где учили будущих писцов. Предки приводили сюда малышей, когда считали, что те теснее готовы к обучению. Позже появились школы при крупных муниципальных учреждениях. В главном здесь учили мальчиков с 7 до 16 лет.
Главными предметами в школе были письмо, грамота и счет. Ученики писали узкой тростниковой палочкой темной краской, а новый абзац начинали красной (отсюда появилось выражение красная строка). Свои умения в письме детки практиковали на полированных пластинках известняка, так как папирус был слишком дорогим. В зависимости от предмета пластинки были разграфлены в линейку либо в клеточку. Когда воспитанник завладел письмом, ему разрешалось писать на тесном свитке папируса. Тексты для переписывания подбирались таким методом, чтоб их содержание способствовало воспитанию грядущего профессионала (гимны, наставления, религиозные тексты и т.д.). при школах были библиотеки, в которых хранились древние тексты. Великое внимание уделялось счету. При раскопках были найдены древние тетради с решением практических задач, к примеру, расчет площади поля, определение нужного количества рабочей силы, для выполнения работ и иные.
При обучении будущих египетских чиновников большое внимание уделялось заучиванию религиозных текстов, а на высших ступенях образования много внимания уделялось исследованию практических наук. Бюрократы обязаны были разбираться в строительстве, изготовлении технических усройств и даже в военном деле. Кроме главных учебных предметов в школе учили гимнастическим упражнениям, плаванию и превосходным манерам. Дети высшей египетской знати учились в военных школах. Существовали школы при храмах, где давали религиозное образование и кроме того учили астрономии и медицине. Школьников, котрых готовили стать жрецами, так же как и всех малышей учили писаль, читать и считать. Но после того, как они осваивали главные науки, их внимание переключали на исследование религиозных догм и обрядов. По окончании обучения воспитанники сдавали экзамены. Того, кто признавлся сдавшим экзамен, освобождали от мирской одежки, купали, потом обривали наголо, втирали в тело благоуханья и одевали жреческое одеяние.
Принятые в Старом Египте педагогические методы и приемы подходили целям  и эталонам воспитания и обучения. Воспитаннику надлежало до этого всего выучиться слушать и слушаться. В ходу был афоризм: "Повиновенье это превосходнейшее у человека". Учитель обычно обращался к ученику с такими словами: "Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из  того, что говорю я тебе". Более эффективны для заслуги  сходственного послушанья были физические наказания, которые считались природными и необходимыми. На воспитанника постоянно сыпались удары. Школьным лозунгом были слова, записанные в одном из древних папирусов: "Дитя несет ухо на своей спине, необходимо колотить его, чтоб он услышал". Безоговорочный и абсолютный авторитет отца, наставника был освящен многолетними традициями.
Школьные папирусы использовали многократно. Перед очередным употреблением с их смывали ранее написанное. Писцы ставили на папирусе число, месяц, день, год данного урока. Существовали свитки пособия, которые переписывали и заучивали. На первоначальной стадии обучения заботились, до этого всего о шлифовке техники изображения иероглифов. Потом все больше внимания стали уделять содержанию текстов. На продвинутом шаге учили велеречию, что почиталось наиглавнейшим качеством писца. "Речь посильнее орудия", "Речь выручает, но может и убить", читаем мы в древнеегипетских папирусах. В ряде школ обучали математике, географии, астрономии, медицине, языкам других народов. Сообщались некие сведения по арифметике, которые могли понадобиться для расчета строительства каналов, храмов, пирамид, подсчета урожая, астрономических вычислений, использовавшихся, в частности, для прогноза разливов Нила. Географии нередко обучали в сочетании с геометрией, чтобы воспитанник мог выучиться живописать план местности.
В Старом Египте при храмах существовали так нарекаемые Дома жизни, где более одаренные воспитанники, как чиновники, так и жрецы, могли предназначить себя наукам. Тут кроме обыденных помещений школы, существовали библиотеки, где хранились египетские ценности религиозные и научные книжки. При библиотеках находились залы для знакомства с книжками, а так же рабочие места писцов, котрые переписывали книжки. Во времена правления XIX-XX династии Дома жизни стали частично и политическими центрами, в которых обговаривали главные муниципальные дела.