Помогите написать сочинение на тему:" Над чем меня принудил задуматься рассказ

В четвертую книгу для чтения Л. Толстой расположил повесть Кавказский пленный . Это реалистическое творенье, в котором ясно и актуально описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано легкодоступным для деток языком, недалёким к сказочному. Повествование ведется от лица рассказчика. Главные действия группируются вокруг приключений российского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести развивается динамично, поступки героя представлены как серия ярких, выразительных картин. Напряженно и драматично изображается побег Жилина, торопившегося скрыться затемно: Он торопится, а месяц все быстрее выбирается; уж и вправо засветились маковки. Стал подходить к лесу, выкарабкался месяц из-за гор бело, ясно совершенно, как днем .

Основной прием повести противопоставление; контрастно показаны пленные Жилин и Костылин. Даже наружность их обрисована контрастно. Жилин и снаружи энергичен, подвижен. На всякое рукоделье мастер был , Хоть невелик ростом, а удал был, подчеркивает автор. А в облике Костылина на 1-ый план Л. Толстой выдвигает досадные черты: мужик грузный, пухлый, запотел . Контрастно показаны не только Жилин и Костылин, но и быт, обычаи, люди аула. Обитатели изображаются так, как лицезреет их Жилин. В виде старика татарина подчеркиваются безжалостность, нелюбовь, злоба: нос крючком, как у ястреба, а глаза сероватые, злые и зубов нет только два клыка .

Вызывает самую теплую симпатию образ девченки-татарки Дины. В Дине подмечены черты искренности, непосредственности. Она села на корточки, начала камень выворачивать: Да ручонки тонкие, как прутики, ничего силы нет. Бросила камень, заплакала . Эта маленькая девченка, явно обделенная лаской, постоянно оставляемая без присмотра, потянулась к доброму, по-отечески относившемуся к ней Жилину.

Кавказский пленный самое поэтическое и абсолютное творенье в Российских книжках для чтения . В нем воплотилось единство эстетического и педагогического начал. Л. Н. Толстой занес веский вклад в развитие ребяческой литератур