Дед мазай и зайцы анализ

1. Представление учащимся картины И.И. Левитана Великая вода, как метод формирования зрительного вида такового природного явления, как половодье. Беседа по картине, с целью развития речи детей при передаче своих художественных впечатлений при просмотре картины.

2. Первичное понимание идеи стихотворения (работа над его заглавием).
Краткая вступительная беседа о Некрасове.
По словам Н.А.Добролюбова, любимейший российский поэт, представитель добрых начал в нашей поэзии, единственный талант, в котором сейчас есть жизнь и сила. Посмотрите на портрет Николая Алексеевича Некрасова. Каким вы его для себя представляете? Некрасов в детстве был шаловливым, радостным, озорным мальчуганом. Он родился в богатой дворянской семье, но очень обожал играть с детьми фермеров, купался с ними в речке, собирал в лесу малину, чернику, а зимой катался на санках. Жизнь стихотворца складывалась тяжело. Потому и стихи у Н.А.Некрасова разные: веселые, если он пишет о детстве, суровые, если он пишет о жизни народа, о Отчизне.
Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением Дедушка Мазай и зайцы.
О чем рассказывает для вас название произведения?

3. Первичное чтение текста учителем.
Какими думами для вас хотелось бы поделиться после прослушивания стихотворения? Что особенно тронуло вас в этом стихотворении?

4. Повторное чтение по картинам (по сюжету) с остановкой на непонятных словах; составление картинного плана с использованием комплекта сюжетных картинок.
Хотелось бы вам перечитать это стихотворение?

Объяснение слов развивает воображение, умение представлять детали картины (силки, багры, тягота, забава, лопочут ушами, ухнул и др.).

5. Эпизодическое чтение, сравнение дела к зверькам Мазая и мужчин. Составление системы образов, рисование героев (читательская оценка поступков героя).