Сделайте анализ стихотворения С поляны коршун поднялся ,Высоко к небу он

Ф.И. Тютчев (1835) в этом стихе поэт разрешает вопрос о соотношении природы и человека. Мысль:Человек выделен из природы благодаря тому, что он наделен разумом. В стихотворении Тютчева людская идея неудержимо устремляется постичь неизведанное, но ей никак невозможно выйти за пределы земного круга.С этим стихотворением Ф. И. Тютчева созвучен переведенный им монолог Фауста из сцены У ворот, в котором говорится о присущем природе человека стремлении ввысь и вдаль. И отличительно, что просыпание этого прирожденного в нем чувства герой катастрофы Гете связывает с образами птиц: звенящего в небе жаворонка, летящего над вершинами деревьев сокола либо спешащего на отчизну журавля.
Структура стихотворения:
Поэт живописует начало полёта коршуна, который устремился к небу. Эти стихи звучат свободно, смирно, размеренно, передавая картину полета.
1-ая строфа читается плавно, безмятежно. Многосложные слова поднялся и небосвод творят пропуски ударений, предусмотренных размером, пиррихии, поэтому строфа звучит обширно, свободно, чтоб передать величие и гармонию изображённой картины. В чтении практически нет пауз, не считая межстиховых, речь как бы замедляется, течёт плавненько, обширно. Ощущается неторопливость и спокойствие в природе, и коршун воспринимается как органическая часть природы, её природный житель.
Стоит обратить внимание на слово дале. Эта устарелая форма придаёт тексту приподнятость, торжественность и приближает речь к высочайшему стилю.
1-ая строфа живописует картину, которую на синематографическом языке можно было бы именовать общим планом. Пространство строфы расширяется вкупе с полётом коршуна. Ключевое слово 4-го стиха ушёл, форма глагола абсолютного вида и прошедшего медли указывает нам завершённость картины.
Во 2-ой строфе нет изображения реального мира. Её содержание связано с размышлениями лирического героя, который сравнивает человека и сильную птицу. Общий план в 56-м стихах как бы заменяется большим планом, становятся видны два сильных крыла коршуна, но он-то теснее ушёл за небосвод, потому его облик рисуется как бы в воображении читателя. Человек и птица противопоставлены это можно интонационно выделить длинной паузой на месте знака тире. Мощь и величие птицы подчёркивается и синтаксическим удвоением: два сильных, два живых крыла. Логическое ударение на слове мама указывает связь природы и коршуна, её отпрыска.
С интонацией грусти звучат финишные 78-й стихи, образующие вторую часть стихотворения. В ней звучит раскаяние лирического героя о человеке, который лишён крыльев, лишён полёта и принуждён жить на земле в поте и в пыли. Эти слова и выделяются логическим ударением.
Очень важно правильно прочесть последнюю строчку, в которой есть внутреннее противопоставление. Человек король земли, но конкретно потому он прирос к земли и не может летать, не может слиться с природой, как птица. Употребление в заключительном стихе архаической формы к земли делает рассуждения стихотворца соотнесёнными с образом времени, подчёркивая стародавнюю и неизменную слабость человека по отношению к могуществу природы.
Полностью закономерны итоговые проблемные вопросы: каким изображён в этом стихотворении человек и как читатель может почувствовать его отношение к изображённым картинам.