помогите сделать сочинение по литературе по комедии Д.И.Фонвизина на тему "Как

Комедия "Недоросль" была написана Дмитрием Ивановичем Фонвизиным в 18 веке, когда основным литературным направлением являлся классицизм. Одна из особенностей произведения - "говорящие" фамилии, потому создатель назвал основного героя Митрофаном, что значит "являющий свою мама".
Вопрос о фальшивом и подлинном воспитании заключен в заглавии. Не зря в современном русском языке слово недоросль значит недоучка. Ведь Митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, желая мама нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только поэтому, что так повелел Петр 1. Простакова не укрывала этого "... ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.. "
Положительные разумные герои, такие, как Правдин, Стародум, говорили: "... имей сердце, имей душу и будешь человеком во все времена... " Они презирают людей пугливых, несправедливых, бессовестных. Стародум считал, что не непременно ребенку оставить много средств, основное воспитать в нем достоинство. "...Золотой глупец - все болван... "
Характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать Митрофанушка? Он перенял у мамы все пороки: последнее невежество, грубость, алчность, безжалостность, презрение окружающих. Не дивно, ведь предки - всегда основной пример для подражания детям. А какой пример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если она дозволяла для себя на его очах хамить, грубиянить, унижать окружающих? Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим очень избаловала его:
- Поди ж дай позавтракать ребенку.
- Он уж и так 5 булочек скушал.
- Так тебе жаль 6-ой, бестия?
Вот какое усердие! извольте глядеть.
"... Митрофанушка, если ученьетак небезопасно для твоей головушки, так по мне перестань... "
Воздействие мамы и крепостничества соблазнило Митрофана - он вырастает невеждой.
Учителя так же не могли дать достойного образования Митрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин не перечили и не принуждали недоросля обучаться, а ему и не занимателен этот процесс. Если что-то не выходило, мальчишка кидал дело и приступал к иному. Три года он теснее обучался, а нового ничего не узнал. "... Не хочу обучаться, хочу жениться... "
Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшего германского кучера Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, окончательно, отпустит замаявшегося малыша.
В итоге любимый сынок доводит мама до обморочного состояния своим хладнокровием к ее чувствам, предательством.
"... Вот злонравия доблестные плоды! " Эта реплика Стародума говрит о том, что сходственное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. В конце Митрофан является образчиком бессердечия.
Я размышляю, проблема воспитания была, есть и будет, наверняка, всегда. Конкретно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. Заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей