сочинение на тему для чего нужна риторика

РИТОРИКА (греч. rhetorike ораторское искусство) , научная дисциплина, изучающая закономерности порождения, передачи и восприятия хорошей речи и качественного текста.
В момент собственного возникновения в древности риторика понималась только в прямом значении термина как искусство оратора, искусство устного общественного выступления. Обширное осмысление предмета риторики является достоянием более позднего медли. Ныне при необходимости отличить технику устного общественного выступления от риторики в широком смысле, для обозначения первой употребляется термин оратория.

Традиционная риторика (bene dicendi scientia наука о хорошей речи , по определению Квинтилиана) была противопоставлена грамматике (recte dicendi scientia науке о правильной речи) , поэтике и герменевтике. Предметом традиционной риторики, в отличие от поэтики, являлись только житейская речь и прозаические тексты. От герменевтики риторику отличал преимущественный энтузиазм к убедительной силе текста и лишь слабо выраженный интерес к другим, не влияющим на убедительную силу компонентам его содержания.

Методологическое отличие риторики и дисциплин риторического цикла от иных филологических наук состоит в ориентации на ценностный аспект в описании предмета и подчиненности этого описания прикладным задачкам. В Старой Руси существовал целый ряд синонимов с ценностным значением, означающих владение искусством хорошей речи: благоязычие, доброречие, красноглаголание, хитрословие, златоустие и, в конце концов, велеречье. В древности ценностный элемент включал и нравственно-этическую составляющую. Риторика числилась не только наукой и искусством хорошей ораторской речи, но и наукой и искусством приведения к добру, убеждения в хорошем средством речи. Морально-этический компонент в современной риторике сохранился только в редуцированном виде, желая некоторые исследователи предпринимают попытки вернуть его значение. Предпринимаются и другие пробы определять риторику, вполне устраняя из определений ценностный нюанс. Есть, к примеру, дефиниции риторики как науки о порождении высказываний (такую дефиницию приводит А. К. Авеличев со ссылкой на У. Эко Дюбуа) . Устранение ценностного нюанса исследования речи и текста приводит к потере специфичности риторики на фоне описательных филологических дисциплин. Если задачей заключительных является творение полного и непротиворечивого описания предмета, которое допускает последующее прикладное внедрение (к примеру, в преподавании зарубежного языка, создании систем автоматического перевода) , но само по для себя не положительно и не отрицательно по отношению к прикладным задачкам, то в риторике уже само описание строится с ориентацией на потребности речевой практики. В связи с этим настолько же главную роль, как и научная риторика, в системе риторических дисциплин, играет учебная (дидактическая) риторика, т. е. обучение технике порождения превосходной речи и высококачественного текста.