Сочинение на одну из тем:1. Странички повестей "Детство" и "Отрочество", вызвавшие

Как и все произведения Л. Н. Толстого, трилогия Детство. Детство. Молодость явилась, по сущности, воплощением великого количества планов и начинаний. В ходе работы над твореньем писатель тщательно оттачивал каждую фразу, каждую сюжетную комбинацию, старался подчинить все художественные средства точному следованию общей идее. В тексте толстовских творений главно все, мелочей нет. Каждое слово употреблено не нечаянно, каждый эпизод обмыслен.
Основной целью Л. Н. Толстого становится показ развития человека как личности в пору его детства, детства и юности, то есть в те периоды жизни, когда человек наиболее полно чувствует себя в мире, свою нерасторжимость с ним, и затем, когда начинается отделение себя от мира и осмысление окружающей его среды. Отдельные повести составляют трилогию, деяние же в них происходит сообразно идее, поначалу в усадьбе Иртеньевых (Детство) , потом мир значительно расширяется (Отрочество) . В повести Молодость тема семьи, дома звучит во много раз приглушеннее, уступая место теме отношений Николеньки с наружным миром. Не нечаянно со гибелью матери в первой доли разрушается гармония отношений в семье, во 2-ой помирает бабушка, унося с собой громадную нравственную силу, и в третьей папа вторично женится на женщине, у которой даже усмешка всегда одинаковая. Возвращение былого семейного счастья становится абсолютно невозможным. Меж повестями существует логическая связь, оправданная до этого всего логикой писателя: становление человека хоть и разделяется на определенные стадии, но непрерывно на самом деле.
Повествование от первого лица в трилогии устанавливает связь произведения с литературными традициями того медли. Не считая того, оно психологически сближает читателя с героем. И, наконец, такое изложение событий показывает на некоторую ступень автобиографичности творенья. Вобщем, нельзя сказать, что автобиографичность явилась более комфортным методом воплотить некоторый умысел в твореньи, так как конкретно она, судя по высказываниям самого писателя, не позволила выполнить первоначальную идею. Л. Н. Толстой замышлял произведение как тетралогию, то есть желал показать четыре шага развития людской личности, но философские взоры самого писателя в ту пору не укладывались в рамки сюжета. Почему же все-таки автобиография? Дело в том, что, как произнес Н. Г. Чернышевский, Л. Н. Толстой очень пристально изучал типы жизни людского духа в самом себе , что давало ему возможность написать картины внутренних движений человека . Однако главно то, что в трилогии фактически два главных героя: Николенька Иртеньев и взрослый человек, вспоминающий свое детство, детство, молодость. Сравненье взглядов малыша и взрослого индивида всегда было объектом интересов Л. Н. Толстого. Да и дистанция во медли просто необходима: Л. Н. Толстой писал свои произ- ведения обо всем, что в данный момент его тревожило, и значит в трилогии обязано было найтись место для анализа русской жизни вообще.
Любая глава содержит в себе определенную идея, эпизод из жизни человека. Потому и построение снутри глав подчинено внутреннему развитию, передаче состояния героя. Длинноватые толстовские фразы пласт за пластом, уровень за уровнем возводят башню человечьих ощущении, переживаний. Собственных героев Л. Н. Толстой показывает в тех условиях и в тех обстоятельствах, где их личность может проявиться более ясно. Герой трилогии оказывается перед личиком смерти, и здесь все условности уже не имеют значения. Показываются отношения героя с простыми людьми, то есть человек как бы проверяется нациею . Махонькими, но невозможно яркими вкраплениями в ткань повествования вплетены моменты, в которых речь идет о том, что выходит за рамки понимания ребенка, что может быть известно герою только по рассказам иных людей, к примеру война. Соприкосновение с чем-то неизвестным, как верховодило, оборачивается практически катастрофой для малыша, и мемуары о таких мгновениях