сочинение на тему черта основного героя рассказа уроки французкого

Черта главных героев рассказа Уроки французского В. Распутина Валентин Распутин описал великолепный эталон человечности в своем рассказе Уроки французского. Тяжело отыскать таковой же узкий и легкий сразу рассказ, где так трогательно освещены отношения между учителем и воспитанником. В центре творенья основной герой неловкий мальчишка из села, который приехал обучаться в районную школу в послевоенное время. Худой диковатый мальчик , неопрятный без мамы и одинокий, в ветхом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких ясно-зеленых брюках - так снаружи можно обрисовать основного героя. Одинокий, вечно голодный и недоверчивый, он тем не наименее привлекателен до этого всего, своими чертами нрава: правдивостью, добросовестностью, жаждой справедливости и необыкновенным упрямством, которое и подсобляет ему добиваться поставленных целей. Явно, что данные необыкновенности его нрава были сформированы как раз на фоне неблагополучной послевоенной жизни, конкретно потому он выучился оценивать и почитать окружающих. Зная, на какие жертвы пошла его мама, чтоб обеспечить ему учебу в районной школе, он понимает всю ответственность, возложенную на него, что содействует развитию в нем честного дела к учебе. Он удачен фактически по всем предметам, кроме неясного и непонятного французского языка, который преподает Лидия Михайловна. Учитель французского языка очаровывает основного героя тем, что коренным образом отличаясь от него, стает перед ним некоторой волшебницей, существом неземным и возвышенным. А беря во внимание, что его успехи во французском поначалу очень застенчивы, еще и некоторым пугающим образом. Описывая Лидию Михайловну следует уделить особенное внимание тому, как видит ее основной герой: Она сидела передо мной щепетильная, вся разумная и прекрасная, благовидная и в одежке, и в собственной женской юный поре, , до меня доходил запах духов от нее, который я воспринимал за самое дыхание. По мере того, как развивались действия в рассказе барьер меж учителем и воспитанником постепенно таял, обнажая истинную природу души каждого из их. Лидия Михайловна стает образчиком человечности и милосердия, решаясь посодействовать одинокому мальчику приспособиться к жизни в городке. Узнав о его забавах на средства и целях это забавы (иметь возможность покупать пищу), она проникается сочувствием к мальчику и под предлогом дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку. Основной же герой, где-то подсознательно чувствует то, что Лидия Михайловна сама одинока до глубины души, что выдают клочки ее фраз, иногда задумчивый и отрешенный взор, он чувствует ее искренне, а иногда и неуклюжее желание посодействовать, что в итоге принуждает его душу открыться перед этой некогда неясной и недостижимой учительницей.