рассказ "уроки французского" психологически точен, почему?

Может это подойдёт?)
Лидия Михайловна от всей души желает посодействовать ему и под предлогом занятий французским языком приглашает его к для себя домой. Учительница всегда пробовала накормить ребенка, но гордость и чувство собственного достоинства не дозволяли ему принимать пищу.

Лидия Михайловна все таки отыскала метод посодействовать мальчугану, она предложила ему на средства играть в теснее известную забаву. Учительница нередко поддавалась, таким образом, каждый день обеспечивая своего ученика средствами на сытный обед.

Помогая мальчугану, учительница хитростью отвела его от непонятной компании, а также не вульгарна врознь его принципам. Героиня Лидии Михайловны тот лучик добра, в котором так нуждаются обездоленные люди. Она не осталась хладнокровной к беде маленького человека, а охотно принялась подсоблять ему, рискуя утратить работу.

Создатель в своем рассказе, как свойственно ему, прославляет людскую доброту и добропорядочные порывы. Ведь и мальчишка, и учительница были честнейшими людьми, с гуманистической системой ценностей. В рассказе также остро поднимается тема социальной незащищенности малюсеньких деток, которые принуждены без помощи других зарабатывать средства на самое нужное еду.