помогите короткий перессказ "уроки французского"

В голодные послевоенные годы герой приезжает из деревни в райцентр продолжать обучаться. Он поступает в пятый класс, живет у знакомых матери, мучается от недоедания, одиночества и тоски по дому. Чтобы как-то прокормиться, герой начинает играть в чику с местными мальчишками и быстро разумеет, что эта забава нечестная. Но выхода у него нет, сам он играет правдиво и выигрывает каждый раз только рубль на молоко. Честной забавы ему не прощают: героя подло и безжалостно избивают.

В школе приходится объяснять последствия драки разбитое личико. Герой не ведает правды, но и лжет неискусно в этом сказывается его природная правдивость. Мальчугану грозит исключение из школы, и он опасается не столько наказания, сколько стыда, опасается показаться ненадежным человеком. Выручает его учительница: она сообразила, что мальчик попросту голодает, и решила посодействовать ему. Начала она с того, что стала с ним дополнительно заниматься французским языком.

Создатель пользуется приемом антитезы (противопоставления). Разумная, прекрасная, хорошо одетая дама, которую не портят даже слегка косящие глаза, была учительницей не математики какой-нибудь, ни истории, а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное хоть какому-каждому. Кого же она лицезреет перед собой? Перед ней корчился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, не чистоплотный без матери и одинокий, в ветхом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далековато вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе. Да, воспитанник и учительница не похожи друг на друга, но у их есть то, что их объединяет. Лидия Михайловна говорит: Другой раз полезно пренебрегать, что ты учительница, не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучновато с тобой станет. Для учителя, может быть, самое главное не принимать себя серьезно, разуметь, что он может обучить совершенно немногому.

Лидии Михайловне живо стало светло, что прямой помощи воспитанник не воспримет, и тогда она сама решила играть с ним на средства в замеряшки, незначительно подыгрывая, поддаваясь. Благодаря правдиво выигранным деньгам он снова мог приобретать молоко. Не считая того, учительница пробудила интерес мальчугана к французскому он стал делать веские успехи.

Однажды Лидию Михайловну и мальчика застал за игрой в замеряшки директор школы. Разъяснять ему что-либо было тщетно. Через три денька Лидия Михайловна уехала из райцентра и прислала на Новый год мальчугану посылку: макароны и яблоки. Он понял, что не одинок, что есть на свете благие, отзывчивые люди.