проект о временах года

Тяжелая экологическая обстановка во всем мире, делает огромную проблему выживания людей на планете. Необыкновенно сильному воздействию подвергаются дети. 
Экология наука о взаимоотношении живых организмов со средой их обитания. Наша задачка обучить дошкольников разбираться в окружающем мире - экологии (Пестолоцци, Каменский, Ушинский и др.) выделили источник познания через природу, как средство развитие разума, эмоций, воли, многостороннее развитие ребенка. Прививать детям любовь к природе надо с самого ранешнего возраста. Дети восхищаются при виде цветка, бабочки и в тоже время могут наобум раздавить бегающего муравья. Как приучить их беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас?
В.С.Сухомлинский считал нужным вводить малыша в окружающий мир природы так, чтоб каждый денек раскрывать в нем что-то новое для себя, чтоб он рос исследователем, чтоб каждый его шаг был странствием к истокам чудес в природе, облагораживая сердечко и закаляя волю. Необходимо, чтоб детки привыкали и приучались заботиться обо всем, что видят вокруг себя, беречь все, что окружает. Надо помочь осознать, что природа подсобляет нам жить и веселит нас. Мы должны воспитывать в детях экокультуру умение вести себя в природе, в окружающей среде.
Актуальность проекта
К трем годам завершается формирование малыша как личности, происходит осознание собственной самостоятельности и значимости: Я хочу, Я не буду, и т.д. Конкретно в этот период у малыша возникает великая потребность в общении и зании. Язык на данном шаге становится важнейшим условием ознакомления дошкольников с окружающим миром и культурными ценностями сообщества.
Взрослые хранители многолетнего опыта населения земли, его знаний, умений, культуры. С подмогою взрослого ребенок устанавливает разнородные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со ровесниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает роль в разговоре, улучшает умение воспользоваться установленными формами воспитанного общения. Дошкольники с громадным энтузиазмом глядят на окружающий мир, но лицезреют не все, иногда даже не примечают основного. А если воспитатель рядом, который дивится совместно с ними, вдохновляет не только глядеть, но и видеть, малыши узнают еще больше.
Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки посодействуют дошкольникам расширить свои познания об окружающем мире.
Интересные наблюдения на прогулках, 1-ые самостоятельные опыты, развивающие занятия подсобляют детям младшего возраста в доступной форме осознать и осмыслить простые связи живой и неживой природы. Создадут условия для формирования высоконравственных и эстетических свойств будущего гражданина, заступника не только себя, своего отечества, но и всего самого великолепного, что сделала ПРИРОДА.