Здравствуйте, помогите ответить на вопрос: Образ повествователя и его порядочная позиция

Севастополь в августе 1855 года встреча братьев Козельцовых на Малаховом кургане, чувства заступников Севастополя. В ходе обзора содержания Севастопольских рассказов учитель подчеркнет, что в рассказе Севастополь в декабре месяце показана общая картина городка. Повествователь как бы вводит в атмосферу и быт городка читателя-зрителя, делает его соучастником происходящего (Вы подходите к пристани... ; Вы глядите и на полосатые громадины кораблей, недалеко и далековато рассыпанных по бухте, и на темные маленькие точки шлюпок, передвигающихся по блещущей лазури... . Не может быть, чтоб при идеи, что и вы в Севастополе, не просочились в душу вашу чувства какого-то мужества, гордыни...) . Целенаправлено дать комментарии к отрывкам, в которых война показана в настоящем ее выражении в крови, в страданиях и погибели это описание раненых боец на перевязочном пт, поведение защитников четвертого бастиона. Заключительная страничка рассказа раскроет учащимся веру творца в силу российского народа, его осознание любви к отчизне как чувства, лежащего в глубине души каждого российского. В рассказах о Севастополе отражена вера автора в духовную, порядочную стойкость заступников городка. Один из учащихся читает выразительно отрывок: Основное, радостное убеждение, которое вы вынесли, это убеждение о невозможности брать Севастополь, и не только брать Севастополь, но поколебать где бы то ни было силу российского народа, и эту невозможность лицезрели вы не в этом обилье траверсов, брустверов, хитросплетенных траншей, мин и орудий, одних на иных, из которых вы ничего не сообразили, но видели ее в глазах, речах, приемах, в том, что называется духом заступников Севастополя (Толстой Л. Н. Собр. соч. : В 20 т. Т. 2. С. 108). На уроках вероятен сопоставительный анализ первого рассказа с рассказом Севастополь в мае . Если в первом был воссоздан обобщенный смелый образ российского народа, русского бойца, который беззаветно служит Отчизне, то во втором показан мир аристократических офицеров, подчинивших свои по ступки тщеславию, игре в героизм. Им непонятен строй идей пехотных офицеров, которые живут на бастионах с бойцами, в блиндаже и едят солдатский борщ , им ужасно оказаться там, где атака, обстрел, погибель. Учитель подчеркивает в ходе беседы, что в рассказе Севастополь в мае затронуты две главные трудности толстовского творчества. Автор открывает идея о безжалостности войны и прямо разговаривает, что главный герой его рассказа правда. Взвешивая смысл рассуждений автора о жестокости войны, десятиклассники обращаются к ряду определенных образов и событий: это и гибель братьев Козельцовых (рассказ Севастополь в августе 1855 года) , и нрав изображения деток.