Анализ стихотворения Бальмонта "Бог сделал мир из ничего"Бог сделал мир из
Анализ стихотворения Бальмонта "Бог сделал мир из ничего"
Бог сделал мир из ничего.
Учись, живописец, у него,-
И если твой талант частица,
Соделай с нею чудеса,
Взрасти безграничные леса
И сам, как сказочная птица,
Умчись высоко в небеса,
Где освещает свободная зарница,
Где постоянный облачный прибой
Бегает по пучине голубой.
План:
1. Тема стихотворения
2. Основная мысль (мысль) стихотворения
3. Основные образы стихотворения
4. Изобразительные средства в тексте
5. Моё воспоминание от стихотворения
1 ответ
Никитка Мулоджанов
1. Тема стихотворения.Творчество.
2. Главная идея (мысль) стихотворения.
Даже малую крупицу таланта можно и необходимо использовать, чтобы получать радость от творчества.
3. Главные образы стихотворения.
Образ Господа - творца, по своему плану создавшего мир из ничего.
Образ сказочного мира, гармонически имеющегося в бесконечности медли и места: высокие леса на земле, небо с вереницой туч, по которому летают сказочные птицы. А грозы наружного мира проявляются только в тихом прекрасном блистании.туч.
Образ творца - человека, делящегося своим опытом творчества, привольно ощущающего себя в сделанном его воображении мире, сопоставляющего себя со сказочной птицей.
Образ лирического героя - не прописан.Он только назван (художник), но им может быть каждый читатель.
4. Изобразительные средства в тексте
Эпитеты:безграничные леса, сказочная птица, вольные зарницы, постоянный пасмурный прибой, голубая бездна.
Сопоставленье:сам, как птица.
Метафора.частица таланта. облака - прибой.
Олицетворение: зарница вольная, пасмурный прибой бегает.
Композиция: разделенья 10 стихов на строфы нет. 1-ый стих - тезис; глагол в прошедшем медли направляет внимание на свершившийся акт. Затем действие развивают глаголы властного наклонения, обращенные к лирическому герою. И дальше идут глаголы настоящего медли, создающие у читателя чувство незаконченности описания и желание дорисовать этот сказочный мир.
Стихотворный размер - четырехстопный ямб.
Затейливая рифмовка перебивает его четкость, творя трудный ритмический рисунок. В 1 и 2; в 9 и10 стихах рифмы парные, мужские. Парные мужские рифмы 4 и 5 стихов связаны мужской рифмой 7 строчкой. А 3, 6 и 8 строчки объединяет женская рифма. Не ординарная, необыкновенная рифмовка подсобляет превосходнее понять повороты творческого воображения.
5. Моё воспоминание от стихотворения.
Понравилось. Стихотворение назидательное - призывает создавать и развивать талант. Оно возбуждает энтузиазм к стихотворцу и его творчеству. Делает философско-мечтательное настроение.
2. Главная идея (мысль) стихотворения.
Даже малую крупицу таланта можно и необходимо использовать, чтобы получать радость от творчества.
3. Главные образы стихотворения.
Образ Господа - творца, по своему плану создавшего мир из ничего.
Образ сказочного мира, гармонически имеющегося в бесконечности медли и места: высокие леса на земле, небо с вереницой туч, по которому летают сказочные птицы. А грозы наружного мира проявляются только в тихом прекрасном блистании.туч.
Образ творца - человека, делящегося своим опытом творчества, привольно ощущающего себя в сделанном его воображении мире, сопоставляющего себя со сказочной птицей.
Образ лирического героя - не прописан.Он только назван (художник), но им может быть каждый читатель.
4. Изобразительные средства в тексте
Эпитеты:безграничные леса, сказочная птица, вольные зарницы, постоянный пасмурный прибой, голубая бездна.
Сопоставленье:сам, как птица.
Метафора.частица таланта. облака - прибой.
Олицетворение: зарница вольная, пасмурный прибой бегает.
Композиция: разделенья 10 стихов на строфы нет. 1-ый стих - тезис; глагол в прошедшем медли направляет внимание на свершившийся акт. Затем действие развивают глаголы властного наклонения, обращенные к лирическому герою. И дальше идут глаголы настоящего медли, создающие у читателя чувство незаконченности описания и желание дорисовать этот сказочный мир.
Стихотворный размер - четырехстопный ямб.
Затейливая рифмовка перебивает его четкость, творя трудный ритмический рисунок. В 1 и 2; в 9 и10 стихах рифмы парные, мужские. Парные мужские рифмы 4 и 5 стихов связаны мужской рифмой 7 строчкой. А 3, 6 и 8 строчки объединяет женская рифма. Не ординарная, необыкновенная рифмовка подсобляет превосходнее понять повороты творческого воображения.
5. Моё воспоминание от стихотворения.
Понравилось. Стихотворение назидательное - призывает создавать и развивать талант. Оно возбуждает энтузиазм к стихотворцу и его творчеству. Делает философско-мечтательное настроение.
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
задание экономиоти
Рассмотри ситуацию: человек живёт на Крайнем Се-вере. С помощью каких
Экономика.
Человек живет на Крайнем Севере. С помощью каких благ удовлетворяются потребности
Экономика.
там лежат три яйца.у дома рос клен.Это гнездо сойки.на клёне гнездо
Русский язык.
Тыныштық күйіндегі карусель 35 с-та 3,0 рад/с бұрыштық жылдамдықпен үдей қозғалады.
Разные вопросы.
Сочинение на тему "Русский язык не сможет умереть!"
Математика.
Приветствую!
Меня зовут Станислав, я представляю компанию under.site.
Хотел бы предложить интересное решение
Разные вопросы.
Масса трёх одинаковых пакетов чая 180г чему равна масса
Математика.
Газообразный аммиак объёмом 2.24 л (н.у.) был полностью поглощён 14.68 мл
Химия.
Упражнение 2 Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы
Русский язык.
Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 6. Найдите сторону треугольника
Геометрия.
Облако тегов