Помогите с сочинением на тему "отрочество как выжнейший период в жизни

Детство, подростковый возраст - период жизни человека от юношества до молодости в традиционной систематизации (от 11-12 до 14-15 лет). В этот самый короткий по астрономическому медли период подросток проходит большой путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с иными, через наружные срывы и восхождения он может обрести чувство личности. Однако раскрывающееся его сознанию общество жестоко инициирует его.

В современном информационном сообществе рвение ребенка к статусу взрослого - мечта малодоступная. Потому в детстве ребенок обретает не чувство взрослости, а чувство возрастной неполноценности. Подросток психологически попадает в зависимость от предметного мира как ценности человеческого бытия. Живя в предметном мире с момента появления на свет, сызмальства осваивая его по многофункциональному предназначению и эстетической значимости, подросток начинает фетишировать этот мир. Благодаря тому что он заходит в подростковые сообщества, которые представляют себя через присущие медли и возрасту знаковые системы, в состав которых подпадают и определенные вещи, ребенок преобразуется в потребителя: потребление вещей становится содержанием его жизни. Приобретая вещи в собственное владение, он обретает ценность в собственных очах и в глазах ровесников. Конкретно через присущие подростковой культуре вещи происходит регулирование отношений снутри возрастных групп. Для ребенка становится означаемым обладание определенным комплектом вещей, чтобы поддерживать свое чувство личности.

Сейчас, когда в Рф появляется тенденция вослед за так называемыми развитыми странами к превращению в сообщество употребления, потребительские аппетиты подростков несказанно подрастают.

Окончательно, вещи - среда обитания, условие духовного и физического развития, хотимая и необходимая собственность. Но сообщество потребления предлагает вниманию ребенка выбор и постоянное обновление массы вещей, которые не могут принять участия в его развитии и совсем не неотклонимы для его благоприятного бытия.

Современный ребенок подпадает в великий мере под внушающее воздействие побуждающей рекламы, подчиняющей вещной по требности, подавляющее воздействие подарков (не только данайцы были небезопасны своими дарами); под знаковые манипулирования сознанием через так именуемые жестуальные предметы (классические, ценные и др. и тому сходственные трансформации мира вещей.

В современном мире вещи могут стать растлителем подростков по многим причинам: 1) став главный ценностью, побуждающей мотивацию и представления о полноте жизни; 2) став фетишем, превращающим в раба вещей; 3) поставив в зависимость от дарителей и побуждая тем самым к зависти и злости.

Современный отроческий бизнес не только не решает задачи Ребенок в мире вещей, но по-своему порабощает подростка.

Детство - период, когда ребенок начинает по-новому расценивать свои дела с семьей. Рвение обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех тех, кто обыкновенно, из года в год оказывал на него влияние, и в первую очередь это относится к родительской семье. Отчуждение по отношению к семье снаружи выражается в негативизме - в стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, ощущеньям тех, на кого ориентировано отчуждение. Негативизм - первичная форма механизма отчуждения, и она же является началом активного поиска ребенком своей уникальной сущности, собственного Я.

Стремление понять и развить свою уникальность, пробуждающееся чувство личности требуют от подростка обособления от домашнего Мы, доселе поддерживающего в нем чувство защищенности традициями и чувственной направленностью на него. Но реально находиться наедине со своим Я ребенок еще не может. Он еще не способен глубоко и объективно расценивать самого себя; он не способен в одиночестве стать перед миром людей как уникальная личность, которой он устремляется стать. Его потерянное Я устремляется к Мы. Но на этот раз это Мы (Мы - группа, У. Г.