помогите написать сочинение на тему недоросль с планом

Главная проблема, которую Фонвизин поднимает в комедии Недоросль , -проблема воспитания просвещенных передовых людей. Дворянин, будущий гражданин страны, который обязан создавать дела на благо отечества, с рождения воспитывается в атмосфере безнравственности, самодовольства и самодостаточности.

В лице грубого неуча Митрофанушки писатель показал злосчастные следствия дурного воспитания . Митрофанушка испорчен не тем воспитанием, которое ему дают, полным неимением воспитания и губительным материнским образцом. Первой учительницей и воспитательницей Митрофанушки была старая нянька Еремеевна, которая за собственный труд получает по 5 рублей на год, да по 5 пощечин на день . Нянька больше беспокоилась о животике воспитанника, а не о его голове. К Митрофану прогуливаются три учителя, которые вот теснее несколько лет тщетно пробуют вбить в голову робенка хоть какие-то зачатки познаний. Учителя Митрофана - отставной сержант Цыфиркин занимается с ним математикой (Арихметике учит его один отставной сержант, Цыфиркин) , семинарист Кутейкин грамотой (Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин) , а германец Вральман исполняет общее управление, якобы обучая хозяйского сынка всем наукам (По-французски и всем наукам учит его германец Адам Адамыч Вральман) . Вральман, как былой кучер Стародума, что выясняется в конце пьесы, не имеет никакого представления о науках, но он немец, а поэтому невежественные хозяева доверяют ему. К тому же им нравится позиция Вральмана: не обременять дитятю (Он ребенка не неволит) . Германцу платят еще больше (Этому по триста рубликов в год) , чем Цыфиркину и Кутейкину, его кормят (Сажаем за стол с собою За столом стакан вина ) и одевают в доме (Белье его наши бабы моют) . 2-ух российских учителей ни во что не ставят, Митрофанушка занимается с великой неохотой, безнаказанно обижает их, прерывает занятия и ничего не разумеет, желая учится теснее несколько лет (Уж года четыре как обучается) .

Творя образы учителей Митрофана, Фонвизин, быстрее всего, устремлялся показать, что вряд ли учителя, сходственные Кутейкину, который сам не окончил семинарию, либо Вральману, бывшему кучеру, сумеют обучить чему-нибудь толковому юного человека. Из их один Цыфиркин вызывает симпатию собственной честностью, прямолинейностью и добросовестностью. Он отказывается брать средства, которые не заслужил, т. к. ничему не смог научить дубиноголового Митрофана.

Драматург считает, что только в правильном воспитании находится источник спасения от грозящего сообществу зла. История воспитания Митрофанушки изъясняет, откуда берутся Скотинины и что следует изменить, чтобы они более не появлялись: убить рабство и преодолеть путем высоконравственного воспитания пороки людской натуры.

Митрофан никого не любит, он зол, невежествен и к тому же агрессивен. Митрофанушка лодырь, привыкший бить баклуши да лазить на голубятню. Митрофан не только невежда и матушкин сынок . Он хитер, знает как польстить мамы. Стародум похихикивает над Митрофаном, разумея, что невежество еще не самая большая неудача. Гораздо опасенее бессердечие. Невежда без души зверек . Жизнь и воспитание сразу отобрали у Митрофана цель и смысл жизни. И учителя не сумеют посодействовать (это только дань моде со стороны госпожи Простаковой) ; у Митрофана и не появлялось иных желаний, кроме как поесть, побегать на голубятне да жениться.
В собственной пьесе Фонвизин разговаривает чтецам, что сначала надобно воспитать добродетель, позаботиться о душе, а уж позже об разуме. Если не воспитать подабающим образом ребёнка, не обучить его правильным языком выражать мудрые идеи, он навечно останется нездоровым неисцельно , невеждой и развратным созданием.