Как написать сказку на тему экологический суд

В связи с глобальным ухудшением состояния окружающей среды нужно строить систему экологического воспитания и образования так, чтобы ребенок мог ощутить, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы.

Каждый учитель обладает обилием приемов и методов ведения такового урока, чтобы он вызывал живой отклик у ребят, только творческий урок обеспечивает эффективность обучения. Творчество учителя вызывает желание творить. А сделать это можно различными методами, в частности, используя для этого чувственную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность деток к воображению, фантазии.

Уроки всегда обязаны нести добронравный потенциал, затрагивать душу малыша и как отклик ребят на такие уроки, на понимание ими экологических заморочек это их творческие работы: рисунки, газеты, экологические басни.

Притча нужна для подсознательного либо сознательного обучения ребёнка правилам и цели жизни, необходимости охраны своего ареала и достойного отношения к иным общинам[8].

В.А.Сухомлинский писал: ...Притча неотделима от красыблагодаря басне ребенок узнает мир не только разумом, но и сердцем. И не только познает, но и отзывается на действия и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу[9].

Если в сказку внести некоторые био познания и понятия о взаимоотношениях живых организмов меж собой и с окружающей их средой, то притча послужит источником формирования простых экологических понятий.

При исследовании темы Круговорот воды в исходной школе малыши выполняли творческое задание сочинить сказку Странствие капельки. Некие малыши пересказали сущность процесса, изложив текст учебника своими словами с маленькими переменами. Но в классе, непременно, нашлись дети, которые сочинили уникальные басни.