Сочинение на тему ,,Над чем меня принудил задуматься рассказ Л. Н.

Тема "Над чем меня принудил задуматься рассказ Л. Н. Толстого "Кавказский пленный""  

В четвертую книгу для чтения Л. Толстой расположил повесть Кавказский пленник . Это реалистическое творение, в котором ясно и жизненно описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано легкодоступным для малышей языком, недалёким к сказочному. Повествование ведется от личика рассказчика. Главные действия группируются вокруг приключений российского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести развивается оживленно, поступки героя представлены как серия ярких, выразительных картин. Напряженно и драматично изображается побег Жилина, торопившегося скрыться затемно: Он спешит, а месяц все быстрее выбирается; уж и направо засветились маковки. Стал подходить к лесу, выкарабкался месяц из-за гор бело, ясно совершенно, как деньком .  

Основной прием повести противопоставление; контрастно показаны пленные Жилин и Костылин. Даже внешность их обрисована контрастно. Жилин и снаружи энергичен, подвижен. На всякое рукоделье мастер был , Хоть невелик ростом, а удал был, подчеркивает автор. А в виде Костылина на 1-ый план Л. Толстой выдвигает досадные черты: мужик грузный, пухлый, запотел . Контрастно показаны не только Жилин и Костылин, но и быт, обычаи, люди аула. Обитатели изображаются так, как лицезреет их Жилин. В облике старика татарина подчеркиваются жестокость, нелюбовь, злость: нос крючком, как у ястреба, а глаза сероватые, злобные и зубов нет только два клыка .  

Вызывает самую теплую симпатию образ девченки-татарки Дины. В Дине подмечены черты искренности, непосредственности. Она села на корточки, начала камень выворачивать: Да ручонки тонкие, как прутики, ничего силы нет. Бросила камень, заплакала . Эта махонькая девочка, явно обделенная лаской, постоянно оставляемая без присмотра, потянулась к благому, по-отечески относившемуся к ней Жилину.  

Кавказский пленник самое поэтическое и совершенное творенье в Российских книгах для чтения . В нем воплотилось единство эстетического и педагогического начал. Л. Н. Толстой занес значительный вклад в развитие ребяческой литературы. Произведения для деток тесно связаны со всем творческим наследством большого писателя. В русское время с каждым годом вырастает число изданий детских рассказов Толстого. Они выходят практически на всех языках нашей многонациональной страны. Творенья Л. Толстого введены в учебные книжки для исходной и средней школы. Они входят в программку дошкольного воспитания. Рассказы Толстого для детей выходят в сериях Мои 1-ые книжки , Книга за книгой , Школьная библиотека и др.  

В осмотренном твореньи особенное место занимает тема истинных и ложных ценностей, правильной красы. Краса, не только гор, но и человека. Для Толстого это - подлинная краса души, поступков, человеческих эмоций.