Информация о стихе С.А.Есенина Колокол дремавший...Помогите пожалуйста! Безотлагательно!Упрашиваю!!!

Колокол дремавшийРазбудил поля,Улыбнулась солнцуСонная земля.Понеслись ударыК синим небесам,Звонко раздаетсяГолос по лесам.Скрылась за рекоюБелая луна,Звонко побежалаРезвая волна.Тихая долинаОтгоняет сон,Где-то за дорогойЗамирает звон.

Сергей Александрович Есенин (21 сентября [3 октября] 1895, село Константиново, Рязанская губерния 28 декабря 1925, Ленинград[1]) российский поэт, представитель новокрестьянской поэзии, а в более позднем периоде творчества и имажинизма.
С первых поэтических сборников (Радуница, 1916; Сельский часослов, 1918) выступил как узкий лирик, мастер глубоко психологизированного пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. В 19191923 гг. заходил в группу имажинистов. Трагическое мироощущение, искреннее смятение выражены в циклах Кобыльи корабли (1920), Москва кабацкая (1924), поэме Чёрный человек (1925). В поэме Баллада о 20 6 (1924), посвящённой бакинским комиссарам, сборнике Русь Русская (1925), поэме Анна Снегина (1925) Есенин устремлялся постигнуть коммуной вздыбленную Русь, хотя продолжал ощущать себя стихотворцем Руси уходящей, золотой бревенчатой избы. Драматическая поэма

3 октября 1895 года, в селе Константиново Рязанской губернии родился С.Есенин. с 2-ух лет по бедности отца и многочисленности семейства, был отправлен на воспитание к деду с бабкой.

Активное роль в воспитании Серёжи воспринимали его дядьки люди озорные и весёлые. Чего только не приходилось делать Сергею в детстве: лазать по деревьям, чтоб снять мешавшие гнёзда грачей, сменяя собаку, плавал за подстреленными утками на озере. Среди мальчиков он был главным коноводом, всегда прогуливался в синяках, так как не мог пропустить ни одной драки.

Читал Серёжа теснее в 5 лет, в 8 лет начал слагал стихи. Но осознано писать, по его словам, он начал к 16-17 годам.

Бабушка очень обожала собственного внука, нередко говорила Серёж басни. Если мальчугану не нравился конец сказки, он переделывал его сам, чтобы кончилась хорошо и счастливо. Когда Серёжа подрос, его дали в церковно-учительскую школу.

Серёжа очень обожал родную природу. Часами он мог сидеть у реки, смотреть на небо, на деревья и чувствовать силу и нежность окружающей природы.

Рефлексия


Учащие после чтения сочиняют вопросы по тексту и отвечают на них.


III Работа над новым твореньем.


- Сейчас мы познакомимся с ещё одним стихотворением С.Есенина Колокол спавший

Чтение стихотворения учителем (музыка)

- Нарисуйте в своём воображении то, о чём услышите.

( во время чтения уч-ся живописуют придумываемые картины)

- Понравилось для вас стихотворение?

- Какие картины вы узрели?

(обсуждение придумываемых картин)

- Какие чувства это стихотворение вызвало?

Работа с учебником


чтение стихотворения учащимися без помощи других.

- Почему поэт разговаривает о колоколе спавший, как вы это понимаете?

- А, как вы мыслите, почему поэт предназначил стихотворение колоколу, колокольному гулу? Что можно представить? (с церковью и с колокольным гулом была узко связана вся жизнь села и самого стихотворца)

- Давайте, представим, как это могло быть.

Слайд 4


 Посреди села проходила широкая улица, на ней главное украшение села церковь. Её белый купол был виден издалека. Колокольный гул созывал в воскресенье и в праздничные деньки к обедне и всенощной.

(запись колокольного гула)

- Какие чувства вызвал у вас звук колоколов?

- Давайте ещё раз прочитаем стихотворение?

(чтение стихотворения детками вслух)

- Какое время суток обрисовывает создатель в стихотворении?

- Как вы сообразили, что речь идёт об утре?

- Что разбудил колокол?

- Какие глаголы употребил автор, чтобы показать просыпание природы?

- Эти слова взяты из жизни природы и людей?

- Поэт разговаривает о неживом, как о живом (разбудил поля, улыбнулась земля и т.д.)

- Как именуется этот приём? (олицетворение)


Физминутка


Чтение стихотворения по строфам с доскональным анализом

- Как вы, разумеете, улыбнулась?

- Что означает, понеслись удары?

- Что поэт желает сказать этим словом?

- Звонко расступается глас по лесам, как вы это разумеете?

- Что означает быстрая волна

- Как это отгоняет сон?

- С какой целью создатель употребил слово где то


Работа с рифмами.


- Какие слова рифмует создатель?

Работа с текстом, в котором пропущены рифмы (работа в парах), малыши работают без подмоги учебников.

Колокол спавший

Разбудил---------------------

Улыбнулась солнцу

Сонная-----------------------


Помчались удары

К голубым----------------------

Звонко расступается

Голос по---------------------


Скрылась за рекою

Белая-------------------------

Звонко побежала

Резвая------------------------


Тихая долина

Отгоняет---------------------

Где то за дорогой

Замирает---------------------


Проверка


Работа над интонацией и выразительностью чтения.

Конкурс на лучшего чтеца.


IY Итог.

- Какие слова либо выражения С.Есенина для вас необыкновенно приглянулись?

- Что можно сказать об отношении автора к родной природе, к родному краю?

- Давайте возвратимся к словам С.Есенина, с которых мы начали урок.

- Можно именовать С.Есенина стихотворцем Руси, любящим свою отчизну?

Самооценка деятельности.

Шкала суждений