Безотлагательно!!!Рассказ "Уроки французского". В. Г. Распутин7. Прочитайте разговор Лидии Михайловны
Безотлагательно!!!Рассказ "Уроки французского". В. Г. Распутин
7. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. Почему эти описания создатель поставил рядом? Как называется этот приём?8. "И почему меня 1-го? В школе сколько угодно было ребят, которые скажи по-французски ничуть не лучше, чем я, но они гуляли на свободе , делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех". Как вы размышляете, почему конкретно рассказчика избрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Нечаянно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница поясняет это своему воспитаннику.9. Почему Лидия Михайловна решилась на забаву в "замеряшки" со своим воспитанником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время забавы? Почему так пристально смотрел за забавой рассказчик? Чего он опасался? Как это его описывало?
она предложила ему поиграть в измеряшки, чтобы сбизиться с ним, понять его больше, выяснить его по ближе, а так же расслабить, ведь когда он притзодил к ней домой на занятия французским, он отчаянно не воспринимал никаких предложений пойти поужинать с ней, хоть он и был в бедной семье, что кушал одну картошку и хлеб. Он побаивался, что их спалят, что они играют в такие забавы, ТЕМ БОЛЕЕ УЧИТЕЛЬ С УЧЕНИКОМ. Также мальчишка пытаться приглядеться к ее деяньям в этой забаве,чтобы понять мухлюет ли она или же нет. Так как он был очкнь правдивым,правосудным,хорошим мальчуганом и никто не старался нарушать управляла (школы, и в общем)
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.
Разные вопросы.
Обществознание.
Математика.