Помогите пожалуйста очень безотлагательно!!! мир детсва в рассказах Пришвина, Распутина, Астафева,

Для воспитания достойного подрастающего поколения ребяческие писатели 2-ой половины ХХ века избрали испытанные жизненные принципы: милосердие, совесть и умение расценивать свои поступки.

В твореньи Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла" взаимодействие взрослого и ребенка достаточно необычно. Школьный учитель наделен узким педагогическим юмором, с его поддержкою он дает возможность провинившемуся осознать глубину проступка, посмотреть на него со стороны. Этот способ, еще действеннее, чем порицания и поучения, он не задевает честь и плюсы, но пропускает совесть через сито.

В. Астафьев в рассказе "Конь с розовой гривой" тоже проводит главного героя через муки совести. Неблаговидный поступок, затронувший близких людей, обдуман в течение бессонной ночи и трудного денька. Бабушка героя опять не назидает, она указывает всю пучину не проступка, а лжи вообщем. Это помогает осмыслить свое будущее.

Но даже у сильных духом, закаленных в трудностях подростков есть сердечко. Оно ребяческое, оно жаждет любви и заботы. Милосердая и добропорядочная учительница из "Уроков французского" В. Распутина взялась помочь воспитаннику решить легкие для взрослого, но такие опасные для малыша трудности. Кому-то покажутся непедагогичными ее посылки и "азартные забавы", но делалось это от незапятнанного сердца. Уроками доброты именуют это творение.

Каждый из писателей пробовал наполнить добротой сердца собственных героев. Это не сюсюканье, это требовательная и правосудная доброта. Та, что дозволит юношам в будущем поступать по совести