Необходимо сочинение по произведению уроки французского

В деревне, где жил мальчишка, была только начальная школа и потому, чтобы продолжить обучаться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что ранее он не отлучался из дома, появилась сильная тоска по дому и по семье. На мальчугана возлагалась великая ответственность, он должен был хорошо обучаться, стать грамотным. Невзирая на то, что ему было плохо и горько жить посреди чужих людей, он сильно обожал свою семью и мать особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям, собрала и выслала сына обучаться. Он не желал подводить мама и не удрал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, лишней деревенской замкнутости, а основное - от бешеной тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тащило. Но нужда заставила мальчугана научиться играть в чику. Получив выигранные средства, он приобретал на базаре баночку молока. Досыта всё одинаково не насытился, но из-за малокровия ему необходимо было пить молоко, потому он и играл на средства.

В школе он обучался хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву потрясающего управляющего, внимательней относилась к воспитанникам, чем другие учителя. А когда узнала, что мальчишка играет на средства, то вызвала его на разговор, размышляя, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он приобретал молоко для исцеления. У неё сходу поменялось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским раздельно. Учительница прибывала его к для себя домой, потчевала ужином, но мальчишка из гордыни не ел, да и стыдился очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немножко желала окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в замеряшки выдумала умышленно, чтоб дать возможность мальчику иметь свои средства.

Директор школы посчитал забаву с воспитанником правонарушеньем, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это.

Но дама, уехав к для себя на Кубань, не пренебрегала мальчугана и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчишка никогда не пробовал, а видел только на картинах.

Вот правильный пример того, как самоотверженно и бесплатно Лидия Михайловна делала благо людям. Я мыслю, что мальчишка это верно сообразил и оценил, когда стал взрослым.

А писатель полагается, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как махонького, так и взрослого читателя.