Распутин Уроки французского план этого произведения первое возраст второе портрет 4

Ответ:

Рассказ написан в1973году.Это автобиографическое произведение,где Распутин пишет о духовной памяти и духовном опыте человека ,дающих направление всей его жизни.

Основной герой-одиннадцатилетний мальчик. Снаружи выглядит так: "...худой диковатый мальчик с разбитым личиком,неопрятный без мамы и одинокий,в старом,застиранном пиджачке на обвислых плечах,который в пору был на груди,но из которого далековато вылезали руки,в перешитых отцовских галифе и заправленных в чирки марких свето-зелёных брюках со следами вчерашней драки".

Мальчик был старшим из троих детей,обучался превосходно.В сибирской деревне была только исходная школа,чтобы учитьсся герой поступает в 5-ый класс в райцентре.Живёт у знакомых мамы,мучается от недоедания,одиночества и тоски по дому. Всё было чужим: "чужие люди,чужие огороды, чужая земля".Надобно было быть мужественным,терпеливым,чтобы переносить тесты.Эти испытания развили в мальчике чувство ответственности и бережное отношение к мамы. Безаыходное положение и голод привели мальчика к решению принять роль в игре на средства."Я не позволял для себя чересчур увлекаться забавой...Мне нужен был только рубль".Но забава на средства не может быть правдивой. Героя избивают мальчишки.Но его ожидало ещё одно испытание: надобно было как-то объяснить в школе последствия избиения.Герой неумело врёт, "не догадавшись заранее придумать хоть малюсенько-мальски солидное разъясненье".В неумении врать проявляется повадка к честности. Его терзают противоречивые чувства:если выгонят, то "с таким позором и домой нельзя";"если бы сам бросил школу,то пошевелят мозгами,"что я человек ненадёжный,раз не выдержал того,что хотел-"думает мальчик.

Решающую роль в судьбе героя сыграла учительница Лидия Мизайловна. Заметив следы побоев на личике мальчика и после рассказа Тишкина,что Валя играет на средства,учительница вычснила,что Вале необходимы средства,он голодает,она выдумала метод посодействовать. Она тайно решила отправить ему посылку с макаронами на адресок школы.Сначала Валя поразмыслил,что посылка от матери,но поразмыслив,понял что эта посылка не может быть от матери. Он относит посылку учительнице.Чувство собственного достоинства не пощволило ему принять помощь. Осознав,что мальчишка не воспримет от неё никакой поддержки,Лилия М.решила сделать такую же ситуацию,когда Валя будет принуждён брать деньги как выигрыш.Она маршрутом дополнительных занятий решила отвлечь мальчугана от игры в деньги,спасти от издевательств и избиений.Мальчишка этого не разумел.Рассказчик,взрослый уже человек,вспоминая действия собственного детства,понимает,что учительница выручала его. В общении с Лидией Михайловной постепенно,незначительно у героя возникает вкус к языку,и дополнительные занятия из наказания преобразуются в наслаждение.В статье "Уроки доброты" Валентин Распутин пишет: "Я написал этот рассказ в надежде,что преплданные мне в сво время уроки лягут на душу как махонького,так и взрослого читателя".Таковой урок добрлты преподнесла пятикласснику Вале из далёкого сибирскогл городка учительница Лидия Михайловна.Она не только посодействовала выжить мальчику, но и открыла новый мир ему,показала иную жизнь,где люди могут довнрять друг другу,поддерживать ,разделить горе.Мальчишка сообразил,сто он не одинок,что на свете есть доброта,отзыачивость,любовь.Это и есть духовные ценности.

"Уроки францкзского" оказываются "уроками доброты",которые будущий писаткль брал в свою взрослую жизнь Распутин пишет о том, что добро всегда великодушно,оно не просит награды,не разыскивает прямой отдачи.Оно великодушно,потому бесценно.

Разъясненье: