мини сочинение на 2 листа педагогическая профессия в 21 веке

Вмоем поданн учитель 21века-це перш за все друг поотношению кдетям, х помчник, порадник союзнк. Нечеловек, що да готов стини, аскатель, мандрвник, завжди знаходиться впуть. Цей пошук повинен бути притаманний як молодому, так опитному вчителю. Напрактиц часто доводиться спостергати, як досвдчен вчител, накопичивши свою власну базу, зупиняються надостгнутом, снедоверем непрязнью сприймають нове вобразован. Якщо вчитель хоче бути потрбним в21веке, йому неследует боятися змнити свою точку зору навть псля десятирчно работи.Учтель 21века-це, безумовно, всебчно розвинений образованний людина. Свй предмет, своя область знань для вчителя провдними. Нонестот забувати осуществован идругих областей. Узкопрактические фахвц, подбн, поКозьме Пруткова, флюсу, неможуть бути повноцнними спврозмовниками, невсостоян пдтримати тему розмови, неможуть сплкуватися сдетьм сотрудникам. Аведа здатнсть кобщеню, обмну нформацю-одна зведущх здбностей преподавателя. Вмоем поданн, 21век буде вдрзнятися вднших столть свою нформативнстю множеством способв передач полученя нформац. Тому педагог нового столття повинен бути готовий клюб общеню.21век неможливо булоб уявити без новихТСО. ведущм серед их стане компьютер'ютер. Будемо сподватися, що вскором часу кожен навчальний заклад, неважливо, школаето, коледж або ВНЗ, буде мати можливсть придбати компьютер'ютерну технку, пдключитися Ксет нтернет електронной поштою. Преподаватель 21века-грамотний, вм працювати накомпьютере людина, що волод навичками введення вивода нформац, передач на вдстань, готовий не тльки клчному сплкуванню, нокобщеню через нтернет. Компьютер'ютер современем увйде вкаждийдом, перейде вразряд тако побутово технки, як телевзор або холодильник. Кетому неодмнно потрбно бути готовим. Причому бажання освоти цей новий для багатьох вчителв вид дяльност ма виходити отнх самих, анеотуказаня згори. Проходження курсв пообученю бот накомпьютере современем стане для вчителя будь-якого вку такмже звичною справою, як проходження курсв пдвищення квалфкац. Знань, одержуваних студентами преподавательчних навчальних закладв врамках курсу нформатики, явно недостатньо для того, щоб навчити людину вмнню працювати наперсональном комп'ютер. Ктомуже, довго неработой на ньому, людина забува навть найпростш операц. Тому самостйна робота кожного вчителя, його бажання освоти хоча б найпростш програми вмайбутньому стане необхдною. Однак хочеться сподватися, що, як б далековато нзашел процес автоматизац навчання, учитель 21века незабудет оважност безпосереднього сплкування сосвом учнями. Няка, навть найдосконалша технка, неможуть замнити живого спврозмовника, висловити сво ставлення кзучаемому матералу. Не можна погодитися стеми, хто разговаривать проможливост скасування нашо профес вмайбутньому. Будь-яке технчний засб навчання, навть найсучаснше перспектвное, -злее врний помчник для педагога, допомжний засб. Живе, емоцйне вчительське слово нчим неудастся замнити. Важко уявити, що навть сама розумна машина буде займатися духовнонравственним вихованням учнв або пробуджувати вних бажання творити самм.Ввек автоматизац отчеловека потрбно максимальний ступнь напруги свох нтеллектуальнихсл. Роль людського розуму ще бльше зросте. Вряд професй фахвець буде оцнюватися, перш за все, засвоми нтелектуальних можливостей, таким чином, буде снувати конкуренця нелюдей, аих нтелектв. Цей процес почався вже сразу. Щоб пдготувати так сильн кадри, педагогу 21века потрбно бути фахвцем вищого рвня посвому предмету, як мають глибок знання не тльки врамках навчально програми, нозаее границами, щоб бути готовим клюб питання учащхся.Демократзаця педагогки нада вчителю все бльше можливостей для творчост. Але, нажаль, багато преподавательв мають на уваз пд творчстю злее дидактичний (розробка нових урокв, нових методв виховання наученя). Учитель 21века-творець всамой рзних сферах преподавательчно дяльност: досвдчений технолог, органзатор, обов'язково прагне кподведеню пдсумкв сво роботи, узагальнення свого досвду. Хочеться врити, що вскором часу кожен бажаючий преподаватель матиме можливсть видати сво розробки, довести дошрокого кола читачв вест далог снм.Непросто говорити огрустном, всеже будемо врити, що педагог 21века стане, нарешт, фахвцем високооплачуваною профес. Тастепень самовддач, яка властива людям нашо спецальност, рано чи пзно буде заслужено оцнена суспльством грядущего.Рассуждая Яка ж актуальну тему, янеставла перед собою мету створити макет деального преподавателя, побудувати якийсь утонулчний м100 сонця. Онуже був створений Томазо Кампанелла. Мен лише хотлося представити свй, дуже суб'ктивний, погляд напитання. Ми, люди, що переживають змну епох, будемо чекати появленяучтеля ново формац,